发布者：张永胜 所属单位：睢县育才学校 发布时间：2018-06-21 浏览数( -) 【举报】
现在的初中数学课堂教学中主要存在以下几个方面的问题：
1、重教、轻学。课堂教学仍沿用“满堂灌”、“填鸭式”的传统模式，教学过程中不重视激发学生的学习兴趣，不能有效地调动学生学习的学习积极性，无视学生的认识规律，强把学生的思维活动纳入教师设计的轨道，教学中缺少师生间的默契配合，并且不给学生留有充分的学习活动时间，学生不能积极主动地参与教学活动，而是处于被动的接受状态，学生的主体地位被埋没。
2、重知识传授、轻能力培养。在教学活动中始终把知识放在首位，教学的一切措施都是为了使学生更多、更快、更好地接受知识。教学中教师不能很好地通过创设问题情境，来促使学生积极地进行思维。在分析和研究化学现象和问题时，往往是教师归纳出正确结论，而不是在教师的引导下让学生通过讨论和主动探究，在师生共同探索的基础上归纳得出。对于学生通过自学就能学懂的内容，教师往往也不敢放手。因此，在教学中学生的自学、思维、想象等能力特别是创新能力得不到充分的发展。
3、教学手段单一、落后。在课堂教学中现代教育技术手段未能得到充分的运用，一块黑板、一支粉笔、一本书的现象还相当普遍。落后的教学手段制约了教学质量的提高。
4、忽视学生的个体差异，面向少数学生。在教学过程中教师不能贯彻因材施教的原则，教学要求和教学内容一刀切，教学面向少数学习优秀生，教师缺乏对学生的个别指导，导致学生严重分化，一部分学习困难的学生丧失学习的信心，对学习产生厌烦感。
针对教学中存在的上述问题，应采取如下措施：
1．积极的情感体验——提高学生参与度的基础
在教学过程中必须注意发挥情感因素的作用，由情生趣，以情诱思，创设和谐的心理环境．“亲其师”才能“信其道”，良好的师生情感以及由此产生的心理氛围是学生主动参与的基础．
（1）民主、和谐的课堂气氛．教学中，教师的首要任务是营造一种生动活泼、民主平等的和谐教学氛围，充分利用各种跟学习有关而又能相互作用的教学因素，促使学生主动地学习与发展，进而达到高质高效的教学效果。因此，在课堂上，如果教师能巧妙地利用课堂情景，营造民主、和谐的课堂气氛，就能加强师生的交流和合作，最大限度地激发学生主动参与．
（ 2 ）恰当的激励评价．是学生产生心理上的满足、强化学习的积极性、促成主动学习的一种有效手段．把表扬和奖励带进课堂，评出学生的自信心，评出学生的成功感，评出师生情感的交流，评出学生主动要求发展的欲望，帮助学生认识自我，建立自信，激发学生更大的参与热情，使评价成为学生再参与的催化剂．
2．足够的时间和空间-----提高学生参与度的关键
数学教学中有弹性地预设教学内容，为学生留足思考的时间与空间，让学生在课堂上，多一点思考时间，多一点活动空间，多一点表现机会．教师不仅不能唱独脚戏，还要在浓缩教学内容、在精讲上下功夫，把引导、点拨、指导的质量提上去，让学生有足够的时间思考、讨论、表演、操练，课堂教学才能不断生成．