信息时代的教师

互联网+向中小学教育的扩展，不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。面对基础教育跨越式发展时期的到来，教师应如何应对？本人从教师专业发展方向方面认为：　

一、重塑教师形象

网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是信息化的内容与实质。因此，重塑教师角色正成为这场变革的关键。新课程很早就提出，学校教育从“以教为中心”转变到“以学为中心”。对于教学过程来说，教师需成为学习主题及其过程的设计者、指导者与促进者。为此，教师信息技术能力的提升不再是了解如何应用不同类型的工具，而是学会整合诸多教学因素为学生创设更为真实的数字化学习环境。这一事实促使我们对教育者自身所承担的角色进行新的思考。重塑教师角色及角色的新定位注定了信息技术背景下，教师专业发展也需要遵循时代的规律。

二、转变教学观念

　　教师应尽快熟悉和适应信息时代的教学新环境，不断提高信息化程度、水平和效益。信息时代的教师只有不断努力学习，充实自己，主动转变教育教学观念，通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，达到全面育人的目的。