发布者：戴荣荣 所属单位：巴彦淖尔市第一中学 发布时间：2018-06-05 浏览数( -) 【举报】
提交者:学员李兰芳 所属单位:巴彦淖尔市第一中学 提交时间: 2018-05-05 20:06:50 浏览数( 5) 【举报】
学习《陈奂生上城》的时候起初是没有什么兴趣的，毕竟农村人进城是很普遍的一种现象，没有什么希奇之处。但自从学习了这篇课文之后，发现这篇课文确实有它的不同之处。
高晓声的作品让我很是折服，通过对陈奂生本人的描写上就可以看出来。把陈奂生进城之后的言谈，举止，动作，思想等等方面都发挥的淋漓尽致，尤其是在描述陈奂生在招待所房间时“糟蹋”沙发的情景惟妙惟肖，使人忍俊不禁的同时又反映出当时的农民情况，很成功的塑造出这个形象。
整个课文当中表面上是说陈奂生进城这一事件，实际上是以此为典型来反映当时的农民情况。《陈奂生上城》的创作背景是在“文革”之后，当时的中国农村正处于发生巨大变化的时期，农民的思想意识处在新旧交替之中的一种现象。陈奂生在进城后的所作所为，正是体现处在这个时期中农民的思想特点：在摆脱贫困接受新事物的同时，又遭受到接受新事物的过程中被传统思想所“阻碍”的尴尬。
当然，在十一届三中全会提出农村改革，实行家庭联产承包责任制后，现在的中国农村确实和当时又大不一样了。人们在享受物质财富及科技带来的巨大成就的同时，也在享受着新时代的精神食粮。就连种地的农民都已经使用上了手机，孩子们已经可以在家里的电脑登录国际互联网，有的中国农村还开发了特色旅游资源。这在以前是不敢想象的。
《陈奂生上城》使我本人在感受陈奂生的同时，也由此联系到现在的中国农村与农民。不禁感慨在这改革开放三十年的历程当中，变化确实很大，很大
教无定法，教必有法，贵在得法。小说作为文学殿堂中的一颗明珠，广大文学爱好者的首选，如果单靠老师讲解，不注重调动学生的积极性，引导学生主动欣赏，那么
“断臂的维纳斯”也只能成为“没有了手的女人”。我采用表演、引导、探究、归纳、运用相结合的教学方法。先创设情境引入课题，然后通过学生表演去欣赏情节安排的巧妙，在分析主人公形象及其意义、把握小说主题环节中欣赏心理描写，最后作适当的写作技巧指导，布置课后作业。