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作业标题 :微课,我来“创” 作业周期 : 2018-03-262018-06-20

作业要求 :

研修成果内容:

将【研修任务】的教学(活动)设计的重要环节制作成微课。

研修成果要求:

1.要求教育教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

中小学教师:提交的微课视频片头须显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。

幼儿园教师:提交的微课视频片头须显示活动主题、教师姓名和所在单位等信息。

2.视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如flv、mp4、wmv等),播放时间一般不超过10分钟

3.微课上传时请耐心等候,确保【附件】上传成功后,再点击【提交】按钮。

4.所有作品必须原创,如出现雷同,视为不合格,且直接取消本次培训最终评优机会。

5.所有提交的成果压缩包命名为“学校+姓名+成果名称”

发布者 :项目管理员

微课,我来“创”

提交者:学员赵刚    所属单位:巴彦淖尔市第二中学    提交时间: 2018-06-14 08:45:24    浏览数( 0 ) 【举报】

《陈情表》导学案

【使用说明】


  使用说明:    本导学案的使用贯穿这一课的全部学习过程,预计三课时。请同学们先用15分钟熟悉学案;要求独立完成预习指导的内容;在熟读课文并借助工具书疏通课文的基础上小组合作完成文本探究;按学案中的要求分层达标完成知识检测。 

 


 

 

 

 

 

 

 


【学习目标】

1. 积累拜、除、就、息等常用的文言实词及表的文体 学科网(Zxxk.Com)

2. 通过反复朗读,积淀文言语感,提高文言文阅读能力

3. 体会作者的真挚孝情,树立良好的人伦观念,继承孝敬父母长辈的传统美德。

 

【自主预习】15分钟

一、学习重难点:1.疏通全文,把握重点实词、虚词和古汉语句式

                2.体会文章凄切婉转的陈情技巧。

二、作者及背景:

1.作者:(生平)

 

 

 

2.本文的创作背景:

 

 

三、文体常识

表:

 

 

 

四、结合练习册,梳理本课生字词

 

【文本探究】

一、听录音正音,并概括四段文字的主要内容及感情基调。(25分钟)

 

 

 

二、研读第一段:“臣以险衅,夙遭闵凶”在全段中起什么作用?提及了哪些方面?(10分钟)

三、研读第二段(10分钟)

1.和时间词相对应的表征召的词有哪些?这些词说明了什么?为何官职递增却“辞不赴命”?

 

 

 

2.如何体现事态的严重、紧迫和作者的处境狼狈?这样写的目的何在?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?

 

 

 

 

四、研读第三段(10分钟)

1.李密最担心晋武帝怀疑他哪一点?他是怎么为自己辩解的?

 

 

 

2.本段文势有三转折,表转换的字眼是什么?文意的重点落在哪里?

 

 

五、研读第四段(10分钟)

1.本段哪句话是表文的主旨?

 

 

 

2.贯穿本段的是那两个词?

 

 

 

 

    3.由本段见全文感情真挚、悲恻动人的原因是什么?

 

   【拓展延伸】(25分钟)

一、有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉召仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点么?为什么?

 

 

二、你认为《陈情表》能使晋武帝罢诏的原因是什么?

 

【训练检测】(15分钟)

一、1. 表是______,初中我们学过______的______即是。

2.选择注音全正确的一组[    ]

A.太子洗马(xĭ)   险衅(xìn)        B.茕茕孑立(jié)  闵凶(mĭn)

C.期功之亲(qī)    祚薄(zuò)        D.责臣逋慢(pū)  拔擢(zhuó)

3.选出翻译准确的一项[    ]

行年四岁,舅夺母志

A.此后又过了四年,舅舅夺去了母亲守节的志向。

B.此后又过了四年,母亲改了嫁。

C.我到四岁的时候,舅舅夺去了母亲守节的志向。

D.我到四岁的时候,母亲改了嫁。

4.下列解释全对的一项是[    ]

①终鲜兄弟:终于没有兄弟               ②行年四岁:经历了四年

③供养无主:没有主人供养               ④辞不赴命:辞谢不接受任命

⑤日笃:一天一天沉重    ⑥日薄西山:太阳接近西山。用日落比喻人的寿命即将终了。

⑦伏帷:伏帷思量。古时下级对上级表示恭敬的用语,奏疏和书信里常用。

⑧死当结草:死后再算帐。

A.①②③④  B.③⑤⑥⑧   C.①④⑥⑦  D.②④⑥⑧

5.下列句子中加粗词不同于其它三项的是[    ]

A.前太守臣逵察臣孝廉           B.诏书特下,拜臣郎中

C.除臣洗马                D.过蒙拔擢

二、阅读下面短文,回答文后问题。

   (李)衡字叔平,襄阳兵家子,汉末入吴为武昌渡长。时校书郎吕壹*弄权柄,大臣畏之,莫有敢言者。……荐为郎,太祖①引见喜之,衡乃口陈吕壹奸短数千言,太祖有愧色。后数月,壹事发坐诛,衡大见显用。……时帝为琅邪王②在郡,家人淫放,衡数以法绳之。妻习氏常谏不可,衡不从。寻而帝立,衡忧惧,谓妻曰:“不用卿言至此,今奔魏何如?”妻曰:“不可。君本庶人,先帝赏拔过量,既作无礼,而复逆自猜嫌,逃叛求活北归,复何面目见士大夫乎?”衡从其言。衡欲为子孙储业,妻辄不听,曰:“财聚则祸生。”衡遂不言。后密使人于江陵龙阳洲上作宅,种甘橘千树,临死,敕儿曰:“汝母每恶吾治家,故穷如此。然吾州里有千头木奴,不责汝衣食,岁上绢壹匹,当足用耳。”衡亡后,儿以白母。母曰:“此当是种甘橘也,汝父每欲积财,吾常以为患,不许。七八年来失十户客,不言所之,当是汝父有此故也。恒见汝父称太史公言:‘江陵千树橘,亦当比封侯。’吾答云:‘人患无德,不患不富贵,若贵而能贫,方好耳,用此何为!’今无乃是耶!”子访得之。

    注:①太祖:即孙权,三国吴开国皇帝。②琅邪王:即孙休,三国吴第三个帝王。

6.下列两句中加粗字的正确词义是[    ]

①莫有敢言者               ②奸短数千言

A.①没,没有   ②过错          B.①没,没有  ②坏话

C.①没有谁     ②坏话          D.①没有谁   ②过错

7.文末“子访得之”中“访”字的词义是(2分)[    ]

A.咨询     B.探望       C.寻求     D.访问

8.下列例句中加粗的字,与“汝母每恶吾治家”中的“每”字,词义相同的一项是 [   ]

①衡数以法绳之            ②妻习氏常谏不可

③妻辄不听                ④恒见汝父称太史公言

A.①       B.②④          C.③    D.②③

9.下列两句话在文中的正确意思是(3分)[    ]

①壹事发坐诛 ②不用卿言至此

A.①吕壹因起事谋反而被诛杀        ②没听你的话以致到这样的地步

B.①吕壹因起事谋反而被诛杀        ②没听你的话却跑到这里来了

C.①吕壹因事情暴露而被诛杀        ②没听你的话以致到这样的地步

D.①吕壹因事情暴露而被诛杀        ②没听你的话却跑到这里来了

10.既作无礼,而复逆自猜嫌(2分)[    ]

A.既然作了无礼的事情,却又预先猜疑      B.已经作了无礼的事情,却又预先猜疑

C.已经作了无礼的事情,却又叛逆猜疑      D.既然作了无礼的事情,却又叛逆猜疑

11.不责汝衣食,岁上绢壹匹(2分)[    ]

A.不会向你求取衣食,每年只要上交绢一匹 B.不会向你求取衣食,每年又能上交绢一匹

C.不会索取你的衣食,每年只要上交绢一匹 D.不会索取你的衣食,每年又能上交绢一匹

12.以下各句话中,构成李衡思“奔魏”的原因的一组是(3分)[    ]

①不用卿言至此                              ②既作无礼,而复逆自猜嫌

③衡乃口陈吕壹奸短数千言,太祖有愧色         ④家人淫放,衡数以法绳之

⑤复何面目见士大夫乎                         ⑥寻而帝立,衡忧惧

A.③④⑤      B.①④⑥        C.②③⑥     D.①②⑤

13.文中自“衡欲为子孙储业”至“今无乃是耶”的内容,以下所作说明正确的是 [    ]

A.李衡想为子孙储业,但其妻看重德行,认为既应该善处显贵,又应该耐得贫穷,因而坚决反对积财,以致家境渐渐贫困。

B.虽然李衡用沉默不言来表示自己心里同意妻子不应积财的观点,但他还是暗地里添置产业,默默地为子孙后代储业。

C.李衡为人有其虚伪的一面,他不像某些贪官那样公然聚敛财富,而是称引太史公言作为借口,种橘千树以添置产业。

D.尽管李衡经常说到种千树橘可以相当于封侯,但其妻却认为既应该善处显贵,又应该耐得贫穷,无须为子孙添置产业。

 

 


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