作业标题 :微课,我来“创” 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-11
作业要求 : 研修成果内容: 将【研修任务】的教学(活动)设计的重要环节制作成微课。 研修成果要求: 1.要求教育教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。 中小学教师:提交的微课视频片头须显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。 幼儿园教师:提交的微课视频片头须显示活动主题、教师姓名和所在单位等信息。 2.视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如flv、mp4、wmv等),播放时间一般不超过10分钟。 3.微课上传时请耐心等候,确保【附件】上传成功后,再点击【提交】按钮。 4.所有作品必须原创,如出现雷同,视为不合格,且直接取消本次培训最终评优机会。 5.所有提交的成果压缩包命名为“学校+姓名+成果名称”。
发布者 :项目管理员
提交者:学员李粉 所属单位:康巴什区第一小学 提交时间: 2018-05-15 10:11:12 浏览数( 0 ) 【举报】
基于长期以来对我校三四年级小学生的课内外观察和开学初“说说烦心事”调查,发现,我校三四年级小学生自我意识随着年级增高而增强,但自控能力仍较差,加之隔代抚养的溺爱以及多数是独生子女的现状,导致三四年级小学生在学习、生活及与同学、家长、老师的相处中一旦遇到摩擦与挫折,就容易出现情绪不稳定,常常因为很小的事就大动干戈,心情不好,甚至出现比较极端和过激的情绪、认知以及行为反应。有的过分压抑,有的极度易怒,因此,有必要对三四年级学生开展关于“心情不好了,怎么办?”的主题课程。
通过正式的课堂,引导学生意识到自身可能存在的发展性情绪问题并及时加以引导,通过团体互助与辅导的方式使学生学习并获得有效的、合理的调节和控制自己不良情绪的方法,迁移到自身的实际生活、学习中去。
评语时间 :2018-05-16 10:12:45