学科

小学英语

年级

六年级

邮箱

772310195@qq.com

单位

内蒙古鄂尔多斯市东胜区实验小学

一、教材分析

本单元的核心话题是交流未来几天或周末计划做的事情，主线是询问和了解他人行事计划的相关信息，从而拓展话题，推进知识的延伸。

二、学生分析

除了课堂外，没有接触和学习的机会，没有相关的语言环境进行练习。两级分化严重。

三、教学目标

知识与能力目标
        1. 能够听、说、读、写单词和词组：see a film, have an art lesson, draw some pictures, tomorrow; 句型：what are you going to do tomorrow? I’m   going to….
      2. 理解Let’s  talk对话大意。

3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

4. 能够在情景中就不同的人称运用句型提问及作答。

5. 能运用本单元核心句型口头描述并能写出自己感恩节的安排。

 情感态度和学习策略目标
        1.要求学生能合理的安排自己的时间，做一些有意义的事情。
         2. 注重合作学习和自主学习。

四、教学环境

简易多媒体教学环境(  )              交互式多媒体教学环境(  )  

网络多媒体环境教学环境( √ )               移动学习(  )              其他(  )

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

一、加强多种感官体验，有效激发学习兴趣

利用多媒体信息技术整合教学资源，为学生提供情感参与、思维参与和行为参与的机会是学生成为课堂教学的主体，正真达到动眼、动口和动手。

二、创设真实的生活情境，优秀培养学生的学习兴趣

现代信息技术教学对于培养学生的英语思维能力有很大的促进作用，为在小学阶段进行英语直观教学创造了极为有利的学习环境与条件。排除了汉语讲解的干扰，有利于培养学生用英语思维的良好习惯。

三、建立交际信息沟，有效保持学生的学习兴趣

在教学中，学生往往对新知识感兴趣，练习时积极性就会降低，因为没有新鲜感了，因此在英语教学中教师要充分利用多媒体技术努力制造学时间、师生间、学生与所学内容之间的信息沟，保持学生的学习兴趣，减轻学生的疲惫感或焦虑心里。同时也可以为学习创设真实的语言环境。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

1.Warm -up/revision

greeting

respond

2. revision

Play   the PPT

read   some verb phrases

PPT

3 lead-in

I often   go shopping on the weekend. What do you often do on the weekend?

Answer   the question

PPT

4.practise

Give   the pictures on PPT

Practice   the main sentences more

PPT

5. Let’s   try

Play   the tape

Listen   and finish the task on the book

Watch   the video

6. Let’s   talk

Play   the computer

Finish   the tasks on PPT

video

7.summary   and homework

Parpare   some exercises

Do   the exercises on the paper

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本节课主要学习一般将来时，让学生学会表达自己在未来几天或周末打算或计划做的事情，在课堂上我为了不让学生将所学知识仅仅局限在第一人称的表达上，练习完了主句型后我又拓展了不同人称的表达，练习方式采用学生熟悉的老师，明星等进行单复数的练习，利用猜一猜的方法让学生互相练习，学生特别感兴趣，喜欢了就愿意张嘴说，句型自然能够掌握扎实。

    在知识输出部分，我设计了一个感恩节打算做的事情，让学生有话可说，顺便进行了德育渗透。一节课气氛浓厚。