学科

数学

年级

三年级

邮箱

623759696@qq.com

单位

康巴什第一小学

一、教材分析

本节课是三年级下册第六单元教学内容，和生活息息相关。教材编写主旨在于让学生学会年月日这些“大”时间单位时，加强数学和生活的联系。

二、学生分析

我班学生对本单元的内容学习积极性非常高

三、教学目标

1引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。

结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年月日”，了解有关大月、小月、平年、闰年的知识。

结合数学文化、科技知识、历史故事了解时间的发展史，通过朗诵体会珍惜时间的重要性。

四、教学环境

简易多媒体教学环境(  )              交互式多媒体教学环境( √ )   

网络多媒体环境教学环境(  )               移动学习(  )            其他(  )

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

使用的技术：触控一体机教学、“可操控”课件、西沃白板、实物投影。

教学环节：展学环节时学生的操作、整节课的“可操作性”内容的操作。

预期效果：展学环节借助实物投影，让学生充分的认识到现代教育技术带来的便利。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入

猜谜语：

有个宝宝真稀奇，

身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，

年底只剩一张皮。

（打一物）

朗诵   《时光》

悄悄地，

你便从指缝间流走，  从不打一声招呼。

匆匆地，

你向来便是那么急促，  从不停下来歇息。

是你，令沧海桑田成为事实，

让士别三日，刮目相看传为佳话。

但也是你，使一寸光阴，一寸金成为警句，把少壮不努力，老大徒伤悲

挂在人们嘴上。有的人放弃了你，  你也放弃了他们，

有的人从美梦中醒来时，  你留给他们长长的背影，有的人虽然抓住了你的脚步，

但你已在他们脸上刻下一条条，一道道。

日月交替，你是否在提醒人们，

成功！源于马上行动！

触控一体机

新知探究

.引出课题

  你知道哪些有关于年、月、日的知识？（板书课题）

交流讨论

各组先交流讨论自主学习单中的内容；

组长将组员学习单中的结果统计在合作学习单中，补充表格线需要用尺子，通过观察，说说有什么发现？

讨论：一年有几个月？每个月有多少天？

西沃白板

展示所学

小组上台展学，同时开始质疑问难，突破本节课重难点。

①：在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。

②引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年月日”，了解有关大月、小月、平年、闰年的知识。

4.知识小结

有31天的月份是：1月、  3 月、 5月、  7月、  8月、  10月、  12月     这些月份是大月。

有30天的月份是：4月、   6月、   9月、  11月

这些月份是小月。

2月（28天或29天）既不是大月也不是小月

实物展台，“圈画演示”

文化熏陶，体会数学的魅力

从古罗马文化中体会时间的来历（重点强调7,8月和2月）

2.从科学的角度分析如何会出现平年和闰年。

我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就多出1天来， 把这1天加在2月里，这一年2月就是29天，全年有366天，叫做闰年。

介绍阳历和阴历的区别和来历。

阅读

借助播放功能，“地球围绕太阳转”

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本节课主要借助触控一体机的方便和可随时操作性进行教学，在实际使用的过程中其实要比学案上书写的多很多，比如随时利用西沃白板举例，拉动需要的倒计时等等。

随着信息技术的发展，和走进课堂。数学课堂有了翻天覆地的变化，我打算下一步借助网络进行远程教学。