活动名称:《我有一双小小手》

活动目标:

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备:

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程:

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

二、认识自己的手。

1、 引导幼儿观察自己的手, 教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指 和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。

(1)师:“ (伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还 帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。 噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗? ”

 (2)师:“ (伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧! ” (幼儿学说 “ 大拇指 ” ) “ (伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好? ”

“ (伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧! ”

“ (伸出小指)它最小,就叫它小指! ”

“ (伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了, 没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧! ”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

3、做 “ 玩手指 ” 游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指 “ 弯下去 ” 或 “ 站起来 ” ,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用 “ 我们的手做什么? ” 说一句话。

四、活动延伸

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。