学科

体育与健康

年级

初一

邮箱

619217191@qq.com

单位

东胜区一中

一、教材分析

耐力跑是体育与健康课程水平四的重要内容，本单元设计四课时，本次为第一次教学课。在发展七年级学生奔跑能力的时，既要使学生跑得快，又能跑的持久。本课以自然地形跑、领头跑、接力跑为内容，通过寻宝、宝物展示两个主要环节，让学生在游戏的氛围中忘却疲劳或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动作体验和奔跑耐力的提高。

二、学生分析

本课的授课对象为中学七年级一班的学生，该班共有55人，男女比例相当，思维独立，喜爱竞技性比赛项目。整体水平一般，存在个体差异，但班风良好，同学之间能够团结互助。

三、教学目标

认知目标：初步了解耐力跑正确动作方法和呼吸方法。 技能目标：发展学生耐力素质和持久跑能力。 情感目标：体验耐力跑的身体感受和乐趣，培养学生吃苦耐劳的品质和团结互助的集体主义精神。

四、教学环境

简易多媒体教学环境(  )              交互式多媒体教学环境(  )   

网络多媒体环境教学环境( √ )               移动学习(  )            其他(  )

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本课在学习和锻炼的过程中要让学生学会自主和互助学习。在本课的学法中，学生能采用“听、看、想、问、练、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过观看多媒体影像、生生讨论、师生讨论、自主尝试练习等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生在运动中得到锻炼，获得快乐。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入

讲授

听讲

讲授

讲授

听讲

多媒体

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本案例的设计思路是采用寻宝引入，其目的是激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习活动的积极性。以自然地形跑、领头跑、接力跑为内容，通过寻宝、宝物展示两个主要环节，让学生在游戏的氛围中忘却疲劳或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动作体验和奔跑耐力的提高。充分发挥学生的主体作用，这样的教学不仅让学生的体能在锻炼中得到提高和发展，而且培养了学生的能力和创新意识以及坚持不懈的意志品质。 本节课下来，感受很多，学生都能够积极主动参与游戏中，都能够很好的和老师一起完成教学任务。