作业标题 :《教学设计》/《幼儿活动设计》 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-11
作业要求 : 研修任务内容: 随着信息时代的到来,信息技术在教育中的发展越来越多的引起人们的关注,如何在信息技术坏境下进行教学(活动)设计,将信息技术运用于教育教学,达到培养学生信息素养及创新能力目的,成为教师专业发展面临的新挑战。 中小学教师:请您运用《教学设计模板》,完成信息化教学设计方案并上传。 幼儿园教师:请您运用《幼儿活动设计模板》,完成信息化幼儿活动设计方案并上传。 研修任务要求: 1.请严格按照模板提交,模板请点击附件下载,文件命名规则为“学校+姓名+作品名称”。 2.请在【研修任务】截止日期之前提交,字数要求500字以上。 3.要求原创,如出现雷同,视为不合格,并取消最终评优机会。 4.此教学(活动)设计后期将实践于教育教学,并在【校(园)本研修成果】进行提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员魏小锋 所属单位:临河区干召镇总校 提交时间: 2018-04-02 10:39:47 浏览数( 0 ) 【举报】
姓名 | 魏小锋 | 电话 | 13614888967 |
学科 | 语文 | 年级 | 二年级 |
邮箱 | 373291602@qq.com | ||
单位 | 临河区干召学校 |
7.《一匹出色的马》教案
教学目标:
1、会认15个生字,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。
3、通过读读比比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度,学会生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重难点:
1、识字、写字,正确、流利地朗读课文,积累生动的语言。
2、通过读读比比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度,学会生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
教学准备:课件
教学课时:1课时。
教学过程:
一、激趣引入
1、师:孩子们,你们平时在家都的和爸爸妈妈一起做过哪些有趣事情? (学生自由汇报。)
2、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里? (先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补充。)
3、师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看——出示课题:一匹出色的马。指导“匹”字的写法。
4、读课题,说感受:为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题,初读课文。
二、初读课文
现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!
1、媒体出示自读要求:
(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确。
(2)给每小节标上序号。
2、学生自学,教师巡视,个别指导。
3、反馈自学情况:指名分节读课文、学生点评;根据反馈情况重点指导以下生字读音:
cōng ruǎn liàn shě zhū
葱 软 恋 舍 株
“纹、恋”前鼻音,“像、景”后鼻音,“软、舍、株”翘舌音。
多音字。(课件出示)散sàn(散步)舍shè(宿舍)
sǎn(松散)shě(舍己为人)
学以致用:择正确的读音填空。
①吃过晚饭,我们一家人一起出去散()步。
②我喜欢四肢全伸开,松散()地躺在大床上。
③我们宿舍()住着六个人。
④我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神。
4、出示词语:郊外 碧绿 泛起 波纹 柔软 葱葱绿绿 绿毯 异常 一株 跨上 出色 景色 松开 恋恋不舍
(1)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
根据课文内容理解,恋恋不舍就是还舍不得离开。近义词—依依不舍;用“恋恋不舍”说一句话。 [来源:Zxxk.Com]
5、课文主要讲了一件什么事? (一家人出去散步,妹妹累了让爸爸妈妈抱,爸爸给了妹妹一根柳枝,当马骑回家去。)
“一匹出色的马”是文中具体指什么?(一根柳枝)
三、研读课文
(一)一家人一起散步
1、找出我们一家人一起去散步的段落,再读一读。
(1)1----3自然段。请孩子们自由读一读,并用横线画出我们沿途看到的风景。
2、汇报看到的风景:
(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 [来源:Zxxk.Com]
(2)河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
(3)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
3、细细品味。
(1)河水碧绿碧绿,我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语:雪白雪白 粉红粉红 乌黑乌黑
(2)经过微风一吹,就把静静的河水写“动”了,你能这样写吗?
A 孩子们自由说说。
B 请同学汇报。 如:微风一吹,满墙的玫瑰花都舞动起来了。
抓住“拂过”一词说说,拂是什么词?
[ fú ]
1.拭,掸去:~拭。~尘。
2.轻轻擦过:~晓。春风~面。微风~煦。
3.甩动,抖动:~袖而去。
4.违背,不顺:忠言~耳。~逆。
文中是哪个意思?引导学生理解用词的准确性,轻轻拂过感觉人的手抚摸一样,非常舒服。
4、写田野时乃至“葱葱绿绿”,这一词说明了田野的什么特点? (写出了田野的“绿”和“茂盛”。)这里说田野像什么?对,像绿毯。
田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯,这样的句子是比喻句。
5、齐读第一、二、三自然段,读出恋恋不舍的语气。 [来源:学|科|网Z|X|X|K]
(二)、研读回返
1、往回走,发生了什么事呢? (妹妹走不动了,要爸爸妈妈抱)
2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢? 请找出相关的句子读一读。
妈妈回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”
爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”
3、大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?
预设一:爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志,让她学会坚强。
二:因为爸爸妈妈确实自己很累了,实在抱不动了。
4、妹妹是怎么做的?“妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦!”
(1)爸爸的枝条有什么魔力?
预设:妹妹很高兴,真把柳枝当成了一匹马。
预设:我读出了妹妹的变化真大,妹妹一下了长大了,变得坚强、乐观了。
(2)指导朗读:用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。通过妹妹前后变化的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
5、拓展延伸:你们一家人一起散步吗?在散步过程中有没有发生过有趣的事情?跟大家分享交流。先在小组里交流,再全班交流。体会只要一家人在一起,怎样都是幸福的。 [来源:学&科&网Z&X&X&K]
体会父亲的良苦用心,学会独立自主。
四、书写生字
1、指导书写“匹、纹”等8个生字。
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。
3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。
4、学生描红,师巡视指导。
5、写生字。
五、作业
1、抄写生字词语。
2、朗读课文。
3、收集爸爸妈妈的话语。