姓名

何蕾

电话

15164859898

学科

素描

年级

高二

邮箱

31315388@qq.com

单位

临河一职

教学主题

几何形体写生

一、教材分析

1、 几何形体结构简单，以方形为主，两个单体组合。

2、 光源明确，黑白灰对比强烈。环境干扰较少。

二、学生分析

1、 初学阶段无基础

2、 对材料工具了解不够充分，需耐心讲解。

三、教学目标

让学生了解素描绘画的相关基础知识

四、教学环境

简易多媒体教学环境(  )              交互式多媒体教学环境(  )  

网络多媒体环境教学环境( √ )               移动学习(  )            其他(  )

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

在课堂上能够熟练掌握文字处理软件，比如说word, 能够熟练编排所任教学科的试卷。

熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，能将声音、图片、视屏、动画等各类素材进行整合运用。使学生可以更加直观的立体的了解所学知识，也使课堂变得生动有趣。会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算；

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入

教具分析

观察几何形体

实物展示

讲授

疑问讲解

观看视频

视频下载

复习

知识点回顾

提出问题

PPT展示

训练

辅导作画

作画

研讨

师生互动

师生互动

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

在多元化和全面性中培养学生的的信息素养，由被动接受向主动建构转向，在教学过程中的互动性和多边化指师生、生生之间的有效互动和多边交流，以避免教学过程异化为教师单方面的活动过程，师生之间缺乏有效的沟通和反馈，以至于窒息学生的学习积极性和创造性。

要针对学生的准备状态、教学内容的特点、具体的教学目标，教学方法的适用范围、已有的软硬件条件和教师自身的素养条件等，综合权衡，选择和使用合适的教学方法，而不是无原则地仅凭个人好恶或者因循传统，盲目的或者随意的选择使用，特别是有关态度和情感方面的教学目标，它与信息技术运用能力的培养有很大的不同，各有其适用的教学方法，比如前者可以开展课堂讨论，作品欣赏等方法开展教学，后者则可以采用任务驱动教学法等。