曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

二、学生分析

个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。

情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，

难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

三、教学目标

知识目标：能够用欢快活泼的情绪，愉快自然的声音完整演唱歌曲；

能力目标：通过小组合作可以利用自制小乐器为歌曲伴奏，体验其中的乐趣；

情感目标：树立正确的音乐家价值观，试着为自己设立一个小小音乐家的梦想；

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

一、准备部分：

1、表演歌曲《春天举行音乐会》

2、导入新课，了解三种乐器 

二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？

师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？

师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片

师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。

师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。

他模仿的到底像不像？

师：刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？

师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？

 师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？

师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？

师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片

师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法

学生聆听并思考

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二、学习歌曲：

1、聆听歌曲（第一次）

2、聆听歌曲（第二次），

师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？

师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高 

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）

师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？

师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？

０５４ ︱３３ 　３ ４３ ︱２２　 ２ ５４ ︱３３ ３　４３︱２２　２ ︱

　勃隆　 砰砰　砰，勃隆　砰砰　砰，勃隆　 砰砰砰， 勃隆　砰砰 砰

找出乐器演奏的声音。

师：这种声音出现了几次，一样吗？

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3、歌曲学唱

1）师：模仿弹琴声

2）师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。

师：请小朋友找出相似的乐句？

每一句的开始有什么特点？

3）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）

5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）

6）师：我们来7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）

8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。

9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）

师：你们三段都会唱了么？

结合动作模仿

随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正）

加入动作表演吧！（师带领

学生边做动作边演唱第一段）

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三、 创编歌词 

1、乐器连线

2、小组合作创编歌词

3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。

4、老师钢琴伴奏

5、小结

师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。

师：我们认识了三种西洋乐器，老师另外找了咱们中国的民族乐器，现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家

师：小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。（古筝）然后分组进行讨论排练歌曲。

引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。

请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评）。

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四、拓展主题。

师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？

（指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。）还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏，如：打响指，弹舌等。请同学来展示一下（先让大家了解模仿的乐器，提演唱要求）。（老师点评）

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