学科

数学

年级

七年级

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单位

鄂尔多斯市东胜区伊克昭中学

一、教材分析

在初中阶段，不等式位于一次方程（组）之后，它是进一步探究现实世界数量关系的重要内容，不等式的研究从最简单的一元一次不等式开始，一元一次不等式及其相关概念是本章的基础知识，解任何一个代数不等式（组）最终都要化归为解一元一次不等式，因此解一元一次不等式是一项基本技能．另外，不等式解集在数轴上表示从形的角度描述了不等式的解集，并为解不等式组做了准备，本节内容是进一步学习其它不等式（组）的基础．

解一元一次不等式与解一元一次方程在本质上是相同的，即依据不等式的性质，逐步将不等式化为x＞a或x＜a的形式，从而确定未知数的取值范围，这一化繁为简的过程，充分体现了化归的思想．基于以上分析，本节课的教学重点：一元一次不等式的解法．

二、学生分析

我班学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

三、教学目标

教学目标：

1.能够认识什么是一元一次不等式，会解一些简单的一元一次不等式，并且能够准确地把不等式的解集表示在数轴上。

2.能够借助不等式解决生活当中的不等关系，会根据现有的解方程知识类比着解决不等式的知识。

3.在处理问题的过程中，培养学生的认知、类比能力、学生的数形结合能力。

四、教学环境

简易多媒体教学环境( √ )            

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

信息技术应用能力是教师应具备的基本能力，教师具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的能力，能够帮助教师提高教学能力和教学水平。通过培训，收获甚多，受益匪浅。教育观念有所更新，教学方法更新，通过深入学习，知道要不断提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功才能适应社会，适应学生。只有不断进行考学理念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上一节课，不仅是知识信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对我以后的教学起到了一定的指引作用。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

一、回顾旧知

回忆不等式的性质

学生口答完成

知识回顾

二、问题引入

某公司的统计资料表明，科研经费每增加1万元，年利润就增加1.8万元。如果该公司原来的年利润为200万元，要使年利润超过245万元，那么增加的科研经费应高于多少万元?

解：设该公司增加的科研经费为x万元，则依题意可得:

200+1.8x>245

由此引入新课

三、自主学习

1. 一元一次不等式的定义。 2.什么叫一元一次不等式的解?解集? 3.你能求一些不等式的解集吗?

(师生共同解决以上问题，师板书)

（师：强调关键词，以便于学生理解定义）

一元一次不等式：含有一个未知数，未知数的次数是1，且不等号的两边都是整式的不等式叫一元一次不等式

师生互动

四、深入探究

如何解一元一次不等式？

解下列不等式：

（1）-4x<8-2x (2)2x+5<7(2-x)

(师例题展示，生针对解题过程，类比着解一元一次方程，学会解一元一次不等式。感受一下解不等式与解方程的异同点。然后快速解决下列不等式的解集)

学生在笔记本上解答

老师点评

五、加强练习

解下列不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来

(1)5x-4<7x-1           (2)2+5x<2x-4  (3)x+8>3(2-x)          (4)12-2x>3(2x-3)

四生板演，师逐一点评。

通过练习巩固所学知识点

六、课堂小结

谈谈你本节课的收获！

学生作总结

回顾

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

改变教学方法，要明白学生学会学习，主动学习才是终身受益的正确途径。 英语这门交际性学科，要求学生通过英语知识的学习，形成一种学习方法，具备一种能力。由于如今社会知识的急剧增长，作为教师就必须考虑如何才能使学生将来能适应瞬息万变的信息社会，因此，学会学习作为教育目标，教师是应该追求的，也就是说，应该注重学生学习的过程，而不单纯是学习的结果。学会学习、主动学习首当其冲。