作业标题 :《教学设计》/《幼儿活动设计》 作业周期 : 2018-03-26 — 2018-06-11
作业要求 : 研修任务内容: 随着信息时代的到来,信息技术在教育中的发展越来越多的引起人们的关注,如何在信息技术坏境下进行教学(活动)设计,将信息技术运用于教育教学,达到培养学生信息素养及创新能力目的,成为教师专业发展面临的新挑战。 中小学教师:请您运用《教学设计模板》,完成信息化教学设计方案并上传。 幼儿园教师:请您运用《幼儿活动设计模板》,完成信息化幼儿活动设计方案并上传。 研修任务要求: 1.请严格按照模板提交,模板请点击附件下载,文件命名规则为“学校+姓名+作品名称”。 2.请在【研修任务】截止日期之前提交,字数要求500字以上。 3.要求原创,如出现雷同,视为不合格,并取消最终评优机会。 4.此教学(活动)设计后期将实践于教育教学,并在【校(园)本研修成果】进行提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员王尔光 所属单位:东胜区第六中学 提交时间: 2018-04-10 07:53:12 浏览数( 0 ) 【举报】
教学设计模板
信息
姓名 | 王尔光 | 电话 | 18347309966 |
学科 | 语文 | 年级 | 初三 |
邮箱 | 594970859@qq.com | ||
单位 | 内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第六中学 |
教学设计
教学主题 | 人物形象分析方法探究 | |||
一、教材分析 | ||||
人物形象的分析,是学生赏析文学作品的基本能力。孔乙己、老王、范进、邹忌、诸葛亮等等一系列鲜活的人物形象,呈现在教材中,对人物形象的把握尤为重要。 | ||||
二、学生分析 | ||||
学生在分析人物形象时,或者以点带面,或者主次不分,或者高度不够,或者片面狭隘,不能全面、准确、具体的把握分析任务形象。
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三、教学目标 | ||||
教会学生正确理解、分析文学作品中的人物形象。
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四、教学环境 | ||||
简易多媒体教学环境( ) 交互式多媒体教学环境( ) 网络多媒体环境教学环境( √ ) 移动学习( ) 其他( √ ) | ||||
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 | ||||
一、主要通过PPT展示人物赏析的层次,使学生能够对人物有多元分析与理解。 二、在人物分析的四个方面(角度、梯度、维度、高度)时,以渐进的方式展示多元人物形象。 三、使学生简单直观形象的了解、学习赏析人物的方法。 | ||||
六、教学流程设计(可加行) | ||||
教学环节 (如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) | 教师活动 | 学生活动 | 信息技术支持(资源、方法、手段等) | |
导入 | 导入作品《孔乙己》 | 朗读课文 | 出示课文内容 | |
研讨、探究 | 提出问题:分析形象 | 学生剖析孔乙己的人物形象 | ||
评价 | 教给方法:人物形象分析的四个维度:角度、梯度、维度、高度 | 学生重新审视自己的分析 | 展示方法 | |
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右 | ||||
以PPT展示人物的形象,直观、简明,使学生能够在头脑中建立起导图学习思维,能够清晰、有效的掌握人物形象的分析方法。 (一)归纳方法 1、借助故事情节分析人物形象 2、借助描写方法分析人物形象 3、借助环境描写分析人物形象 4、借助作者倾向分析人物形象(注意作者对人物的介绍和评价) (二)解题思路分四步走: 1、总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。 2、画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。 3、看用了什么手法,在此基础上进行归类概括。
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评语时间 :2018-04-27 11:09:32