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现代信息技术对于幼儿教学工作，已经越来越受到广大师生的热爱和高度重视。针对幼儿的年龄和心理特点,利用计算机等多媒体技术辅助幼儿教学，以趣味性极强的动态画面，激发孩子们的视听感觉，进一步激发他们的广泛兴趣，提高运用信息技术促进幼儿教学的能力。无论干什么事情，兴趣是最重要的促进力量，对幼教工作同样能够产生不可估量的积极作用，远远超过教师的主观说教，能够使孩子们愉快地自觉感受文化的魅力。教师通过多媒体辅助幼儿教学，营造能够触动幼儿心灵深处的文化情境，最大限度地激发每一个孩子的学习兴趣。让孩子们共同欣赏相关的民族文化内容，目的是通过对相关文化的欣赏与了解，让他们加深对风土人情的进一步了解，为进入小学的学习做铺垫。因为针对幼儿教材的单纯教学不足以帮助孩子们激发兴趣，必须充分利用计算机声像同步特点，设计将音乐与风景图片融合在一起的课件，以便使孩子们能够身临其境的感受民族文化的魅力。教师可结合生活实践设计一些孩子们相对比较熟悉的情境，然后引导幼儿共同探讨一些相关知识和问题，激发幼儿学习知识的兴趣，让孩子们围绕作品大胆想象，谈谈自己的想法，比如“我自己长大以后也要干什么的话题”。在整个谈话过程中借助多媒体技术的优势，广泛而深入地探索孩子们共同感兴趣的话题，以利于激发学习的兴趣。教师根据某一阶段幼儿教学的需要进行有效的信息资源收集，设计孩子们感兴趣的优质教学课件，培养全体幼儿学习文化知识的信心。在幼儿教学实践中，经常以趣味性极强的动态视听画面、音乐旋律激发孩子们的学习兴趣，重视具有民族特色文学作品的理解，逐步提高孩子们对民族文化的感悟力和浓厚兴趣。