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中班语言活动《家》

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。

2.尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动准备：

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3.小图片每人一张。

活动过程：

1.激发兴趣，引出课题。

(1)今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

(2)师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）

(3)师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

2.出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。

(1)帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

(2)你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……@_@我是分割线@_@3、集体完整朗诵诗歌一遍。

(3)分角色朗诵诗歌。

(4)请个别幼儿朗诵。

3.结合诗歌原有模式进行仿编。

(1)师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

(2)依次类推仿编诗歌

(3)师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

(4)请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

4.游戏：送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

课后反思：

“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。