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 传统教学有一个特点：以教师为主体，教师在课堂上按照教案设计好的程序按部就班进行教学活动。首先复习提问，背上节课的所学内容；其次开始进入新课，介绍概念，讲解规律、公式及其适用范围和条件；最后设计几个与实际不相干的问题，套用公式进行强化训练，来实现所谓的“教学目标”。这种塑造人的教育模式扼杀了学生的学习积极性和创造性，不利于学生创新能力的培养，也不适应新形势下素质教育的要求。因此，物理教师必须转变教育观念，在物理教学中加强对学生创新能力的培养，不然下来就很难适应《新课标》的要求。我认为学生创新能力的培养主要经过如下阶段：培养创新意识→激发创新欲望→提供创新条件→形成创新能力。