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对于小学阶段的学生来说，中国传统文化不如童话、寓言故事等更有吸引力，如果长期采取单一的教学方式，会使学生感到枯燥乏味，无法有效调动学生的学习积极性。因此，在实施中国传统文化教育时，教师可以结合学生的年龄特点、心理特点和学习能力，遵循认知规律，采取丰富多样的教学形式，激发学生的学习欲望，拓宽学生的知识视野。首先可以开展多媒体教学，比如在学习《所见》《小池》等古诗时，教师可以利用投影仪等多媒体教学工具，给学生展示古诗所描绘的场景，直观呈现传统文化，帮助学生理解消化，让学生在视听氛围中学习传统文化知识。其次，教师还可以开展课堂专题教学，比如以“中国传统节日”为课堂主题，让学生在课外通过询问家人或者查阅资料，来了解中国传统节日都有哪些、都有哪些传统习俗等等，引导学生主动探索，深化传统文化教育。再者，可以带领学生参观历史文化博物馆、传统文化展览等，在浓厚的文化氛围中给学生以熏陶。最后，可以组织学生开展传统文化知识竞赛、传统文化诗文绘画、讲故事、改编创写等，充分激发学生的学习热情，真正落实中国传统文化教育。