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儿童的认知和成人有着质的不同，具有各自的特点和发展规律。这就要求教师在实施教育时，首先要鉴别儿童已经发展到什么水平，然后再确定教学内容及方法。当儿童处在不同领域的不同阶段时，就需要教师具有敏锐的观察力和教育的灵活性，根据儿童的兴趣和实际情况调整教育。教师基本任务是促进儿童的主动学习。在生活中，教师以一个观察者和参与者的身份参与其中，作用是为儿童在这一环境中获得丰富的经验提供可能性。观察是幼儿教师的基本功，也是适宜性教育的基础，是教师指导的前提，更是幼儿园课程设计的依据。观察能力需要培养，更需要实践锻炼。观察需要教师有耐心、细心和恒心。