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黄色和蓝色的画教学反思

杨喜贞

本课与上节课《红色的画》是一个单元，都是 “造型 表现”为主的学习领域，让学生体验色彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。我在课前准备了大量的图片使学生能够在感观上理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生深入明白，蓝色赋予我们一种虚幻、圣洁、闲适、一种隐藏于平静之下的激情，灿烂、阳光的黄色又是那么活泼、热情。感受黄色和蓝色让学生明白，黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。为了让学生能够更好的突破难点，让色彩知识课不那么枯燥，我让学生以游戏的形式从彩笔盒里找出不同的黄色和不同的蓝色，让学生更直观的感受色彩带给自己的美感，指出一幅黄色为主的画面不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的画面不是所有的蓝色都一样。从画中让学生明白无论黄色还是蓝色，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，这就是邻近色，但是在这个环节我对邻近色的概念没有特别强调，如“色彩深浅不同的色，就是一个色相的邻近色”，而且我们这节课主要就是用这些邻近色作画。这节课与上节正好是一个三原色以及邻近色的知识课，所以我觉得本节课在最后应该结合上节课的红色，整体认识一下红黄蓝色的画。主体与色彩的对比关系及同类色之间的深浅对比，是本课的难点。这一难点我是通过画面的对比让学生理解的，通过这样的方法学生也很容易的明白了主体色与背景色的深浅对比和变化。

画面要融入作者的情感也是本节课的重点，所以我通过了解画家和分析、感受画家画面来解决这一重点，从而让学生从生活中捕捉合适的画面来表达自己的情感。所以在作画时，我用浅显易懂的话语强调作画内容，如“你觉得生活中哪些事物可以用黄色表现，哪些事物可以用蓝色表现”，在这里还可以说一下，如果画面中同时出现蓝色和黄色，你应该怎样组织画面。

学生的作业评价也是一节课的重点，它是整个课堂的一个升华，我觉得教师的讲授结束了，学生掌握多少知识，就是从作业中看到的。本节课学生的作品数量很多，效果也出乎意料的好，遗憾的是没有让学生自己评价作品，而是老师根据作业评价的要求，对号入座的说了一下，感觉不够灵活，也没有体现出学生的主体地位。

我个人觉得本节课的重点突出，难点突破。整个课堂在师生互动中进行，美中不足的是，教师的语言不够精炼和准确，有时学生所问非所答，主要是教师的问题不明了。