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教学反思

这堂课终于讲完了，但它给我留下了深深的印象，告诉我如果想要讲好一堂课是多么的不容易，还有教育机智的捕捉有多么的重要。首先，我想从自己的备课说起，在准备这堂课的时候，我每天读五遍文章，然后一遍遍地翻看教参，最初我的脑海中第一反应就是要通过珍珠鸟的情感变化一步步深化主题——信赖，往往创造出美好的境界。可是，这样的情感变化需要引导学生逐段去学习，而文章又属于略读文章，同时感觉这样把学生框在一个框子中，不好。于是，我又开始翻看其他的教学参考资料，同时就一些疑惑请教老教师，就这样一次次揣摩，一次次备写教案，感觉文章的思路还很模糊，而且没有一点深度。这不行！于是，我又静下心来开始大量地翻阅参考资料，脑海中一遍遍地掠过文章的内容，经过一星期的琢磨，我终于确定了自己满意的教学设计。尽管脑海中曾设想了很多方案，但真正开始教学时，刚开始我有点紧张，因为在学生自有汇报时，第二个孩子就讲到了高潮部分，不过仅有一句话，紧张的心在问自己此刻到底该怎么讲，但很快我反应过来，就让他先说吧，于是我不动声色地继续讲，期间我和孩子们共同感受着文中作者对小鸟的关爱，一个个预设就这样实现了。尤其是吕渊博同学站起来对第十三自然段的理解感悟，更是让我如鱼得水，我顺势将画面切换成了人鸟相亲，通过一次次的理解感悟，回环朗读，对于文中最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”的理解应该是水到渠成。为了拓宽学生的思维，我们紧接着欣赏了自然中，生活里的一些和谐画面，之后让学生对信赖的理解感悟再写下来，孩子们的精彩回答一次次感动了我。那一刻，我明白信赖的种子已经在他们的心田开始生根、发芽。