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《孩子们，你们生活得怎样？》总结反思

4月23日为世界读书日，设立目的是推动更多的人去阅读，让我们的世界更丰富。英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”今年暑假，我们老师的共读书目是苏联教育家阿莫纳什维利《学校无分数教育三部曲》的第二部《孩子们，你们生活得怎样？》，在这部书里，作者主要描述小学二、三年级的学校生活。作者着重阐述了下述问题：应该为学生创造丰富多彩的校内外生活，促进他们的个性发展;要教会学生学习，更重要的还要激起他们的求知欲、持久的学习兴趣，使他们热爱学习，对学习抱积极主动的态度；要摒弃把现成知识端给学生的做法，要采用能推动学生独立钻研、积极主动地去获取知识的方法，指引他们进入思维的王国;培养学生的独立性，道德和一般发展是独立性的支柱；不歧视差生，不遗弃差生，要给予他们更多的爱和关怀，唤起他们的自尊心、自信心，帮助他们克服缺点，弥补缺陷；每一个学生的个性各异，因此要探索适合于不同学生的不同的教育方法；教师要善于理解儿童，细心周到地关怀儿童的心灵，教师要带着自己的童年加入到儿童们的童年生活中去，这是通向儿童心灵的捷径。教师还要注意男女学生之间的友谊问题；关于伦理道德教育和行为规范的操练问题，重要的是要使学生做到知行合一，言行一致。

在文章的第一章《教育的灵感》开始，我就被作者与学生之间那种亲密无间的朋友关系深深地打动了。一个暑假竟然收到119封学生的来信，而且也写了差不多同样多的回信。在往返的信件中，师生之间的关系并没有因漫长的暑假而疏远，反而变得更亲密了。假期再也不意味着教育的终止，而是一个“火热”的假期。教育只是从校内转到校外，让学生去获得更丰富的生活实践和知识应用而已。我从中看到了阿莫纳什维利教育的用心，更多的是一份责任，一份真诚的付出，只有醉心于教育的人，才能做到这么极致。

书中介绍了作者在阅读方面进行的一系列教学：阅读课上，师生之间进行关于诗歌、故事、书籍、人们的品行、人们之间的互相关系和关于善和恶等方面的无拘无束的谈话；艺术朗诵晨会上，每一个孩子都背诵一首他最喜爱的诗，把它抄写在一张纸上并根据诗意在上面画相关的图画；自由阅读课上，孩子们在各自阅读自己感兴趣的书籍，教师也在教室的讲台上阅读，有的孩子会轻轻走到老师身边询问老师读的什么书？老师就会兴奋的告诉他书籍的内容，并让学生感受到老师是多么喜欢这本书，多么想一遍又一遍的读；课堂讨论课上，所有的孩子都阅读同一本书，写自己的读后感，摘录名言警句，进行背诵、写作、编故事，然后进行读书报告，由学生主持，安排课堂讨论的议程和限定发言时间……还开展了会见课。会见课上，教师邀请卫国战争的老战士、作家到教室里、到课堂上、到学生中间来和学生们一起上课、读书、交谈。

作者通过阅读走进孩子的心灵，孩子们与老师之间互相信赖，用书籍架起师生沟通的桥梁，让书籍陪伴孩子们度过快乐的童年。

看了《孩子们，你们生活得怎样？》一书，令我回味无穷，它已经成为我的忠实伙伴，他将成为我以后工作道路上的指明灯，为我开拓更宽、更广的思想领域。

东胜区第三小学陈晓丽

                      2018年4月20日