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随着现代科学技术进步，信息化技术渗透到许多领域，也包括教育领域。教育信息化的主要特征就是在教学过程中以计算机和网络通信为基础的现代化信息技术，从技术上看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒体化，从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。信息化教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化等显著特点，教育信息化其发展势头逐渐变强，影响面扩大。

传统教学，强调教师的主导作用和书本内容知识的传授，而忽视了被授予者的主体作用和创新能力的培养，认为教学的功能就是传授书本知识，非常不利于被授予者的成长。传统教育需要适应社会的发展，信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育的地位发生变化。要改变传统的教育思想，树立新的教育思想和教育观念。从教师的角度来看，运用信息技术通过各种途径获取信息，进而内化，是教师提升自身专业技能的途径。信息化社会要求教师成为被授予者学习的指导者，教师不仅要有传统的教授，也要教育被授予者善于利用书本外的信息达到辅助学习的目的。在教学中突出个性化，根据被授予者的不同个性特点和需求进行分层教学。为了做到这一点，更多依赖的是现代信息技术。从被授予者的角度来看，现代的信息化设备已经不再新奇，可以说是习以为常，并将学习自主化。由于以被授予者为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术进行自主学习成为发展趋势。如果是被授予者自己感兴趣的内容，从外界接收的信息和从网上学到的知识超过了老师，甚至是身边的人掌握的知识，某种程度上他们是老师。计算机及网络为代表的信息技术在短时间内迅速改变了人们的行为习惯，同时改变了思维模式，它突破了传统教学的局限。

通过计算机网络技术，教育工作者可以不受时间与空间限制，接触到各类人才，他们可以给予教育工作者帮助，向教育工作者分享自己所拥有的知识、经验以及技能等，通过网络信息技术应用实现教育普遍化与终身化。