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今年我任教高三地理，深感心理的重压，肩上担子的沉重。高度的责任感，使我认真踏实地工作，不敢有丝毫的懈怠。结合高三地理复习课教学的实践和听课学习，浅谈地理复习课教学的几点思考。

1、认真备课

    第一次教高三，拜王改清老师为师傅。通过师徒培训活动，虚心地向王老师请教。同时向左丽叶老师学习，左老师讲课时知识的严谨深深地影响着我，让我回味无穷。同时认真参加每周三的教科研活动。与组里老师认真研讨近几年高考文综卷“地理部分试题”，使高三地理组资源共享，从而有助于提高地理教学水平。

2、了解学生。

针对不同班的学生实际，例如学生学习地理的基础和兴趣；学生学习地理的心态和方法等，通过了解学生的学习状况。从而有针对性确定教学内容和教学方法，提高每节地理课的教学质量。

3、精选习题

首先，让学生每人准备好“地理改错本”，教会并督促学生自己做好地理知识的查漏补缺和地理解题方法的积累。从复习资料《一本》中，挑好课堂的同步训练题，当堂巩固每节课的地理知识点。其次，精选统练试题，并训练学生，通过夯实地理基础知识，培养学生的能力，提高地理成绩。

4、用专题教学教会学生构建高质量知识结构的方法

  首先，向学生讲明构建高质量知识结构的重要意义。从高考试题的命题宗旨看，“能力立意”：重在“用”知识分析、解决问题，重在知识的迁移和重组。而结构性的知识易于迁移和重组。其次，用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习。

5、答题训练

通过多次的检测考试训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。训练学生养成良好的做题习惯（审题、做题、反思与总结）；在答题技能与技巧上，训练学生“获取和解读信息”的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和方法，形成答题的基本模式（思维、应用、语言）；同时，要学会使用标准答案。

6、认真做好反思工作。

反思每一次考试成绩的缘由（从自身和学生方面），并找到好的解决方法。