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《小青蛙找家》反思

《小青蛙找家》这节课，通过“动物模仿、开心列车游戏、学唱歌曲、音乐戏剧表演、编创歌词表演”等一系列富有儿童情趣的活动，充分地调动了学生的参与意识。学生能有感情地演唱歌曲，能用不同的形式表现歌曲，懂得了人与人之间的交流、配合，增进了友好的情感。在这节课中，我充分发挥学生“小主人”的作用，引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生的表现也很出色，真让我暗暗佩服他们的聪明。“人人是创造之才，时时是创造之时”，实践证明，教师只有为孩子营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，孩子们的创新能力才能得到充分地展现。这些理念都是以学生为中心，以学生的发展为目标设计的，体现在以音乐为主的课堂，回归到音乐课的本真。

这节课较顺利地完成了所设想的内容，但也存在一些不足，我总结出来是教师自身能力的欠缺导致的，如果就这个设计让国家级赛课能手来讲，肯定是成功的，那么我就反思，到底我和人家的差距在哪？怎么才能更好地完成这节课？一要从教学常规抓起，把每节课都按公开课的标准来要求自己，教学水平就会飞速提高，学生的常规也就好了，二是备课时把自己的知识水平降到学生的高度去设计问题，去用学生的语言来提问，学生才能更容易地接受知识。