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一、绘本教学研究的背景

在国培活动学习的过程中，我不止学到了很多而且从自身经验出发收获了很多的东西。我明白上好一节课不止要有充足的教具，还需要有优秀的教学内容。在教学的形式和内容上我研究了一些活动，并收集了一些内容。和大家进行小分享。

我曾经随同事参与过关于绘本的培训，听过应彩云老师讲绘本，同时也看过绘本教学给孩子带来的效果。作为一名幼教老师，引导更多的教师发现绘本的精髓，会设计绘本教学责无旁贷。对于绘本教学，我本身曾和孩子一起学习分享过。孩子很喜欢绘本故事，我真实的看到了绘本带给孩子的一切改变，这是其他教育所不能达到的效果。

幼儿在 3—6 岁阶段的早期阅读能力的培养程度将会影响幼儿未来的学习能力和水平。因而，近几年来，绘本作为一种独特的读物，受到越来越多的幼儿教师、家长的关注，孩子们的喜爱。从尊重幼儿的兴趣、爱好、需要出发，幼儿园可以充分利用绘本阅读作为早期阅读的有效尝试。目前，在薛家湾地区实施幼儿园绘本教学的过程中，由于绘本资源有限，班级规模太大以及教师观念不强、活动执行力弱等多种因素，致使幼儿教师的绘本教学并不乐观。效果并不显著。

二、教学研究的目的和意义

（一）通过本研究，丰富教师语言课程资源，提高教师对幼儿文学作品的鉴赏力，以及指导幼儿绘本阅读的能力，实现幼儿教师自身专业化发展。

（二）通过研究，培养幼儿浓厚的阅读兴趣，良好的阅读习惯，为幼儿后续学习奠定基础。

（三）通过研究，帮助家长了解绘本价值，形成正确的早期阅读理念，选择适合孩子的绘本，展开愉悦的亲子阅读。

绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。《纲要》中指出：“把阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。

三、绘本研究问题

（一）在与老师交流的过程中，了解到我园在针对绘本这一块资源还是比较有限，班级里有绘本，但没有单独的绘本教学，班里的绘本只作为平时幼儿的读物来看，或是作为故事分享来使用。

（二）初期作为调查，和孩子们一起接触了绘本，刚开始只是在饭前或者是睡前和孩子分享绘本故事。从孩子的反应来看，孩子们大部分还是比较喜欢绘本的，但针对绘本中老师指出的问题，孩子们却缺乏思考。表达能力也较差。

（三）通过了解，家长们大部分对绘本的了解比较少，但都有所接触，只是不知道怎样选合适的绘本。同时也不清楚绘本的价值与指导方法。对孩子早期阅读的习惯培养不知从何下手。

四、解决策略

《3-6岁幼儿学习与发展指南》的实施中提到：“关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”因此我们每个年级组在确定绘本内容后，根据幼儿已有的经验和最近发展区设计本月主题活动，并渗透到五大领域中，促进幼儿健康全面协调发展。

幼儿期是孩子情感发展的关键期，然而现在的孩子由于父母的溺爱，他们中的大部分人不同程度地存在着自私、任性和缺少关爱、同情、感恩等情感态度问题。有研究指出：童年是塑造人生情感倾向的重要时机，儿童期的情感经验对一生具有恒久的影响，如果他们性格易怒、悲观、任性、孤僻、那么他们将很难面对人生的挑战。因此情感教育要抓住幼儿期这个关键期，根据孩子的心理特点，采用相应的教学方法，促进幼儿的情感体验，培养幼儿积极情感。

德国哲学家、西方存在主义大师雅斯贝尔斯提出的“唤醒教育”旨在通过主体间的意义对话，从人的生命深处唤起沉睡的自我意识，解放其内部心灵，促使人的价值观、生命感、创造力。而绘本所包含的丰富细腻的情感、灵动深刻的思想、睿智豁达的情怀无疑使一种天然上佳的唤醒教育课程资源，绘本阅读的过程其实就是幼儿情感的领悟与发现的过程。绘本作品关注生命成长、精神发展、人格完善等情感领域的问题，对幼儿发展具有极其重要的价值。在阅读绘本时，孩子们通过对图画的解读，对故事情节发展的理解与分析，让孩子们在绘本中学习，建立自己的情感观和社会观。

（一）收集资料，根据幼儿情感和行为的各年龄段培养目标，从幼儿认知水平和发展需要的实际出发，选择适合幼儿阅读的绘本，开展相关研究。提高教师对绘本的认识。

（二）进行经验与绘本整合，幼儿经验与教师经验的整合；静态学习和动态学习的整合；自编故事和文本故事的整合；多种学科的整合；生活中渗透性学习与课堂教学整合；幼儿园和亲子阅读的整合。

（三）根据家长现有情况，对家长进行绘本阅读指导，进行绘本的宣传，促进家长对绘本的认识，建立正确的观念。

五、收获

在短时间的研究与实践中，绘本教学有了很大的突破，老师们能够借用绘本设计教学活动，能够正确引导幼儿阅读绘本。我们的孩子们也有很大的改观，能够开始大胆的发表自己的想法，孩子们能够积极的参与教学活动。

对于教学活动，我们还有更多的研究内容，我相信只要我们老师肯努力，愿意为孩子创造更多的环境，我们的教学一定会越来越好，孩子们也一定会在我们的带领下更加优秀的成长。