12课《千里跃进大别山》教学设计

            乌雅汗

教材分析：

    这是一篇描写“解放战争”题材的课文。主要讲了在解放战争时期，我党从战略防御到战略进攻的转折时期的一个重要的举措——千里跃进大别山。表现了刘邓首长指挥的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。教学时应引导学生在把握课文内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子，体会文章表达的思想感情。

教学目标：

知识与技能：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，养成良好的读书习惯。在阅读中理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义。体会并学习比喻的修辞在文中的作用。

过程与方法：通过不同层次的读，理解重点语段，再现事件，调动情感，在阅读中理解、感悟。

情感与态度：感受刘邓首长英明果断的指挥风采，学习革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。。

重点难点：

1、着重理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况和先头部队怎样杀出一条血路。

2、正确理解“狭路相逢勇者胜”的含义。

 教学流程：

一、创设情境，导入新课：

1、同学们，面对今天的幸福生活，我们不能忘记过去的峥嵘岁月，中国人民解放战争就是中国革命斗争史中一部辉煌的史诗。

这节课我们继续学习第十二课——千里跃进大别山。

二、整体把握，抓住重点。

1、默读课文，思考：在刘邓大军千里跃进大别山的过程中，有一句话起到了重要作用，是哪句话，请把它找出来。

“狭路相逢勇者胜”这句话在文中出现了几次？分别在哪儿？

2、找出文中几次出现“狭路相逢勇者胜”的地方。哪些地方具体地讲了“狭路相逢”？哪些地方具体地讲了“勇者胜”？

三、细读课文，品味感情。

（一）感受“狭路相逢”。

1、指名读1、2、3自然段，想象十八旅到达汝河北岸时的情景，思考此时敌我双方战斗形势如何？你从哪里体会到战斗情况险恶紧急？

前有强敌、后有追兵、（板书）

为什么说是“紧急情况”？再组织讨论，重点理解第3节，弄清这一节的四句话：第一句讲敌人在后面追，在前面堵；第二句讲敌人把渡河的船破坏了；第三句讲河水很深；第四句总的概括情况十分紧急。四句话之间的关系是先分述再总括。

2、此时前有强敌，后有追兵，形势十分危急，用刘司令员的话就是“狭路相逢”，能用你的读表现出当时战斗情况的险恶紧急吗？

指导朗读第三自然段。

（二）品悟“狭路相逢勇者胜”

1、在这种危急的情形下，刘伯承司令员和邓小平政委分析了战斗形势，作出了怎样的指示？

（1）我们要采取进攻的手段，从这里打开一条通路。

（2）不管敌人有多少飞机大炮，我们一定要迅速前进，一定要实现跃进大别山的战略计划！

（3）要记住，现在是‘狭路相逢勇者胜’，要勇，要猛！

2、这三句话明确了什么样的作战方针？你从中体会到什么？

重点指导学生朗读刘司令三句话，朗读时要突出“不管……一定……一定……”和“要勇”“要猛”。

师生合作读这3句话，在前有强敌、后有追兵的险恶形势下，刘邓首长指出的作战方针，充分体现了将帅之勇，他们的勇敢体现在英明果断的决策上——生接读第一句；他们的勇敢体现在决胜的信心和责任上——生接读第二句；他们的勇敢体现在愿为勇者的精神上——生接读第三句。

3、从你们的读中老师感受到了刘邓首长对战斗必胜的信心，而他们的信心也鼓舞着战士们！文中第二次出现“狭路相逢勇者胜”是在哪里？

此时这句话已被战士们争相传颂，成为了他们作战的指挥棒，他们也坚信“狭路相逢勇者胜”。在这句话的鼓舞下战士们下了怎样的决心？又做好了怎样的准备？用你的读体现出来。

理解第7节时，要让学生体会战士们遵照首长的指示，做了充分的准备，所以决心大，信心足。

战士们斗志饱满、信心百倍，已做好了充分的战斗准备，这就是一群勇者，胜利必定属于他们。

4、战士们满腔的热情化作了战斗的动力，自由读课文第8自然段，想一想：这是一场怎样的战斗？战士们表现如何？画出相关语句。

5、带着你们的敬佩之情齐读这一段。

6、小结：这是一群勇者，胜利不属于这样的队伍还会属于谁呢？

（三）体会胜利的喜悦

1、文中最后一次出现“狭路相逢勇者胜”是在什么时候？千里跃进大别山的胜利也再一次验证了刘邓首长决策的正确，也让我们看到了解放军战士的英勇顽强，刘邓大军千里跃进仅仅是为了大别山吗？那是为了什么？

像一把钢刀插进了敌人的心脏。

“钢刀”是极其锋利的东西，“心脏”是要害部位，“像一把钢刀插进了敌人的心脏”就把这种致命的打击形象化了，突出了跃进大别山的重大意义。

让我们充满激情地齐读课文最后一段。

　　第九自然段首句再提“狭路相逢勇者胜”，有赞叹之意，可以说成“确实是‘狭路相逢勇者胜’啊！”这是对每一位战士的赞叹，也是对刘邓首长善于鼓舞士气的指挥才能的赞叹。正是实践了刘伯承司令员的这句话，部队才能险中求胜，绝处逢生。

四、总结文章，升华情感。

你想对英勇的解放军战士说些什么？你想对指挥战斗的刘司令和邓政委说些什么？（鼓励写在课文旁边。）

五、作业设计建议：

有感情地朗读课文，练习复述课文并将这个故事讲给家长听。