教学

目标

1.知识与技能：欣赏自然界中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动线条，创作一幅绘画作品—茂密的花。

2.过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知—发现特点—进一步探究--总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。

3.情感、态度、价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美、使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。

教学

重点

及

难点

教学重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。

教学重点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。

教学

用具

准备

师：课件、范画。

生:素描本、彩笔、油画棒等。

教学关注点

发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。

教学预备流程

一、导入

1.师：同学们，你知道我们国家的国花是什么花吗？

学生：牡丹花

老师补充介绍：牡丹花，雍容华贵、富丽堂皇，寓意吉祥富贵、繁荣昌盛。素有“国色天香”、“花中之王”的美称，是我国的   “国花”。

教师板书：花

3.引导学生初步理解和表现茂密的花。

师：看到你们制作的这么多漂亮的花朵，老师想你们把老师带来的小木板变成大花园。先请第一小组把（课前制作好的）花都贴在木板上，同学们发现花的数量太少，很稀疏，不能表现出茂密的样子。教师请更多的同学把花贴在木板上，发现数量多了，距离紧密了，显得比刚才茂密了。（但学生表现不出遮挡关系。）

4.这个花园茂密吗？怎样才能让它变得更茂密呢？

教师补充课题：《茂密的花》。

二、新课讲授

1.引导学生发现遮挡关系。

教师依次放映课件，引导学生通过观察、对比花的位置发生了什么变化，有什么不同感觉？

学生：数量增多了、紧密了，有大小、高矮变化了，有前后遮挡关系了。

2.接下来引导学生重新布置一下，把板上的花变得更茂密。（引导学生使用遮挡关系）

3.教师讲解一下构图，思考：这两个构图美观吗？怎样改一改？

学生看图分析：第一组构图靠上，应该适当下移。第二组上面太空，需要填充一些花，使构图更加饱满。

4.进一步研究方法。

引导学生欣赏克里姆特的《葵花园》，思考：画家除了应用了遮挡关系画花，还用了什么方法表现花园的茂密、旺盛、充满生机？

学生：有高有矮、有大有小、有疏有密、颜色、品种多样

5.引导学生欣赏一下教材中小朋友的画，他们是如何表现的？

（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

三、大胆创作，抒发情感。

1.教师示范用前后遮挡的方法表现方法：先画前面的完整的，再画后面露出来的部分。

         2.布置作业，提出要求：用前后遮挡关系表现一幅“茂密的花”。   

注意：花的大小、前后、疏密关系。

四、评价作业，检验目标。

请学生自评、互评作业。

评价要点：是否会用遮挡关系表现茂密的花；是否能用大小、高矮、颜色、种类变化表现花卉的繁茂。

五、拓展、思考

       1.想一想遮挡关系有什么妙用呢？

    表现远近，使形象更加生动、有层次感，突出主题。

六、小结

1.师：花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，为我们的生活环境增添美丽，还有药用价值。例：君子兰它不仅外观美丽大方，夜间还可以帮助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病等等。

2.通过今天的课，你想对大家说点什么呢？

学生：花儿草儿是有生命的，如果你伤害了它，它会哭的；我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境……

板书设计：          茂密的花

                  数量、品种多

大小、高矮变化

遮挡关系

对于本教材的教学设置，我将学生的创作表现形式定为为绘画，但是通过试讲之后，我发现以二年级的学生的绘画水平在一节课内根本无法完成。通过反复磨课之后改成了剪贴加绘画的表现形式，结果学生在作业完成的速度和质量上有明显的提高。

我认为本课教学的优点主要有以下几点：

一、导入，激发了学生的兴趣，很快调动了学生的学习兴趣和积极性。

课前我让每个学生了解几种花的名称、外形、色彩等特点，并且用卡纸制作一些大小不同、种类不同的花朵。课上我出示了一张大白纸，让孩子们选择一朵花粘在上面，把它变成一个茂密的大花园。学生很感兴趣，争抢着要贴自己的花，但学生都不愿意自己的花被别人的遮挡住。从而引出今天课的重点，就是应用前后遮挡关系表现一幅茂密的花。

二、重难点得以突破，学生掌握要领。

首先我依次放映课件，引导学生通过观察、对比、花的位置发生的变化，总结出，要想花茂密必须数量多、种类多、有大小、高矮变化，还有最重要的使用遮挡关系表现。

接着讲遮挡关系的表现方法，然后我让学生上台来把刚才贴的花重新调整位置，教他们应用遮挡关系，让学生再次感受遮挡关系表现出来的层次感。接下来我又出示了一张用绘画形式表现的“茂密的花”，让学生更直观的感受如何使花朵变得茂密。

三、小组合作完成作业效果好。同学们很愿意配合，把自己制作的花粘在同一张纸上，包括怎么摆放、粘贴，怎么在空白的地方用画笔添加花朵等等问题，同桌两个都有商有量，纪律非常的好。

四、课后延伸渗透德育，学生说的好。我分享了花的药用价值，告诉孩子们花除了美化环境，还可以入药为人们治病从而引导孩子说出保护花草树木、爱护环境的想法。

本节课不足和遗憾：

作业评价不及时，不到位，，学生互评不够，对于自己的创作意图介绍过少。

一节课时间紧张，导致一些慢的孩子出现了半成品作业，只能在课下补充完成了。