发布者：闫改仙 所属单位：杭锦后旗北马路小学 发布时间：2018-04-26 浏览数( -) 【举报】
《晏子使楚》《阿凡提的故事》《晏子巧言劝谏》
l 人教版五年级语文下册第三单元“语言的艺术”。
人文性主题——体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神
工具性主题——体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。
一、教学目标
1．会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。
2．分角色朗读课文。
3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
二、教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
三、教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
四、课时安排：2课时
五、教学方法：自主、合作、探讨、点拨式教学
教学过程：
第二课时
一、课首说话训练：有关语言艺术的故事。
二、复习巩固
１．出示词语认读
２．说一说这篇课文主要讲了一件什么事？
（春秋时期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，结果晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。）
三、品课文，走近楚王
1、晏子出使楚国，楚王几次羞辱晏子？楚王是怎样侮辱晏子的呢？找出相关句子读读，说说你体会到了什么？
（生划句子，汇报，出示课件）。
（楚王霸道、专横、傲慢、不尊重人、不把晏子放在眼里、狡诈阴险）
2、你能读出你们的体会吗？
3、过渡：那么他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果划出来。出示课件
4、你又体会到什么？（楚王不得不甘拜下风）
四、品课文，走近宴子
１、出示学习要求：
过渡：那么晏子是怎样“取笑楚王的呢？让我们随着这个引人入胜的故事，走近晏子，走近这个在历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的凛然正气。
出示阅读提示：
（1）认真默读课文，晏子是怎样应对的？将描写晏子神态、语言的句子用波浪线划出来，读一读，说说你体会到了什么，在旁边批注。
（2）你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害，理由是什么？
（3）有感情地读一读。
整理你的学习体会，再小组内交流。
２、小组内交流。
３、全班交流。
（一）.研读晏子和楚王间的第一回合较量
（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（不卑不亢、将计就计）
晏子由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？
（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择?
（4）有感情地朗读第三自然段。
（二）.研读晏子和楚王间的第二回合较量
1.自由朗读第四自然段，说说你觉得哪句话最巧妙？为什么？（将计就计、顺水推舟、语言极具讽刺）
2.课堂交流，随机点拨。
（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？
（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。
（三）研读晏子和楚王间的第三回合较量
1.自由朗读第五自然段，晏子的回答妙在哪里？（既点明了齐人在楚为盗的原因，又回敬楚王：治国无方，造成社会风气不好，致使好人变成盗贼）
2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。
3.有感情的朗读第五自然段。
４.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？
五、总结全文，拓展延伸
1.晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？（先说后写）
（1）．晏子才智过人，有善辨的口才。
（2）．侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。
（3）．正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。
2.课文拓展
（1）出示小故事，体会语言的魅力。
（2）学生讲述小故事，感受语言的精妙。
六、小结：
1、文章的开头、中间、结尾有什么联系？
2、我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。下面继续学习丛书。
七、学习丛书《阿凡提的故事》《晏子巧言劝谏》
出示学习要求：
1.快速浏览《阿凡提的故事》,《晏子巧言劝谏》说一说这两篇文章分别讲了一件什么事？
2.抓住人物的语言，说一说你从中体会到了人物的什么特点？
八、作业布置：
把《晏子使楚》改成课本剧演一演。
推荐阅读《晏子春秋》
九、板书设计：
晏子使楚
侮辱
钻狗洞
楚王 没人才 晏子
没出息
反击
课后反思：
本节课学生学习方式重点是自主学习，学生能通过自己的阅读，汇报交流学习收获，学生的汇报落实也很到位，能抓住晏子说的话，结合作者的表达方法，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神。不足是在小组汇报时，个别学生的发言还是抓不住重点来说，更有一些学生不注意倾听，补充时总有重复的现象，今后要多提醒，多指导。