校本研修成果     

高三英语词汇有效复习系列

-------词汇与阅读

一高王来民

学生进入高三，对知识复习充满迷茫。什么都想复习，可最后什么都没有复习精细，此时老师的作用就发挥出来了。老师复习有主线有目标，词汇复习也就成了老师复习的首要目标。

词汇复习如何才有效果呢？很多老师认为让学生背单词，短语，只要能记得住，就有效果，所以大多说老师让学生背单词。他们开始的时候还有激情，时间长了，就觉得乏味。更可怕的是背着后面的，忘了前面的，于是觉得功夫白费了，慢慢就对词汇复习厌倦，甚至不再学了。也有的老师重复讲解高一高二的知识点，让学生死记硬背，最后收效甚微。

有没有打破只以常规习惯呢？首先我们分析一下高考考试内容，看看词汇有没有用武之地及所占分数，这样才能更有目标的去复习。

高考阅读五篇，字数1500字左右，如果学生词汇少的话，1500字的阅读读不太懂，40分的阅读也就得不了几分。反之，学生的阅读的分也就占了英语的半壁江山，可见阅读的重要性。老师复习时就要把词汇与阅读结合起来，这样有了语境的学习，学生也就灵活运用了单词，不再死学硬背。老师就要做到要大量阅读，从中选出与每一单元词汇相关的阅读，让学生画出所复习到的词汇，并且找出其他的单词。这样学生不但记住了单词，同时也扩大了学生的词汇量

如：I work with Volunteers for Wildlife, a rescue and education organization at Bailey Arboretum in Locust Valley. Trying to help injured, displaced or sick creatures can be heartbreaking; survival is never certain. However, when it works, it is simply beautiful.

I got a rescue call from a woman in Muttontown. She had found a young owl(猫头鹰) on the ground. When I arrived, I saw a 2-to 3-week-old owl. It had already been placed in a carrier for safety.（B 2017全国卷）

1.划线部分与必修二Unit4 Wildlife protection生词颇为相似，我们可以根据此内容让学生跟好的把握词汇学习，灵活运用，掌握划线部分词汇的用法及语境学习，如 rescue可以做动词也可以作名词，此时用的是名词，可以引申出它的动词用法。

1.rescue sb from sth从......中营救某人2.come to the/sb’s rescue挽救[搭救]某人

3.词组短语

rescue work  n. 救济事业

rescue workers救援人员

search and rescue搜索与营救

2.有heartbreaking 可以让学生复习合成词的用法从而找出本单元的合成词wildlife。

在此拓展合成词用法

定义

在英语中，合成词是由两个或以上结合构成的一个词修饰或限制后一个词。

构成名词

1）、名词+名词:一般来讲，构成的词还是名词。如:website，homework，basketball。

2）、名词+动词: snowfall 下雪

3）、名词+动词-ing : horse-riding骑马

4）、名词+介词+名词: daughter-in-law儿媳

5）、动词-ing+名词: waiting-room候车室

6）、形容词+名词: greenhouse温室

7）、副词+名词: income收入

8）、介词+名词: afternoon下午

9）、过去分词+副词: grown-up成年人

构成动词

1）、名词+动词: water-cool用水冷却

1）、形容词+动词: quick-charge快速充电

1）、副词+动词: outact行动上胜过

构成形容词

1）、名词+形容词: world-famous世界闻名的

2）、名词+动词-ing : peace-loving热爱和平的

3）、名词+过去分词: heart-broken伤心的

4）、动词+副词: take-away外卖的

5）、形容词+名词: long-distance长途的

6）、形容词+形容词: dark-blue深蓝色的

7）、形容词+过去分词: new-born新出生的

8）、副词+动词-ing : hard-working勤劳的

9）、副词+过去分词: well-known著名的

10）、数词+名词: first-class头等的

11）、数词+名词+形容词: ten-year-old十岁大的

12）、数词+名词+ed : three-cornered三角的

13）、介词+名词: indoor 室内的

其他构词

1）、副词+名词:构成形容词adj.或者副词adv.。如:upstairs，downstairs，这些既可做形容词也可作副词。

2）、副词+动词:一般用来构成动词。如:download。

3）、名词+形容词:构成形容词。如world-famous，homesick。

3.有survival 知道它有survive演化而来，同时找出本单元中的succeed的名词形式success.

4.有 carrier知道词汇的后缀用法，拓展前缀。从而为本单元disappearance,ending复习提供有效指导，也让学生知道前缀与后缀在高考的作用。

总而言之，高考阅读与词汇紧密相连，它是一个无穷的宝藏，只要潜心挖下去，有意想不到的收获。学生也能真正在语境中学会运用单词，不再感到词汇的支离破碎。