作业标题 :【第二次校本研修成果布置】 作业周期 : 2018-02-08 — 2018-04-18
作业要求 : 结合线上学习和校本实践,反思自己在实际教学中使用信息技术过程中存在的问题与不足,提交一份“信息技术在本学科教学活动中的应用”的反思总结,建议以附件形式上传。请在培训平台“校本研修成果”处进行提交,标题须为【校本研修成果】+姓名/学校。 标题须为:【校本研修成果】+姓名/学校。 注意事项: 1.要求原创,拒绝雷同。 2.为了不影响学员的考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :项目管理员
提交者:学员邬晨晨 所属单位:鹿邑县高级中学 提交时间: 2018-03-04 20:16:14 浏览数( 0 ) 【推荐】 【举报】
对信息技术在教学活动中的应用的总结与反思
邬晨晨 鹿邑县高级中学
在信息技术快速发展的今天,教师已不像以前那样,单凭一张嘴,一支粉笔,一块黑板即可进行教学,而是综合应用多媒体技术,利用幻灯片,投影仪,录音,视频录像等电教设施开展教学。信息技术在教学活动环节中的作用越来越大。
应用信息技术可以帮助学生理解当堂所学知识。比如必修一自然地理,必然要与高二必修三区域地理相联系,在本节课总结复习时,就可以以表格对比的形式给出。课件中设计好表格,从背景,过程,影响三个方面进行分析。通过表格当中内容的对比,学生对本节课和之前课的内容有了深刻的认识。
应用信息技术使课堂的容量增大。以往的数学课堂,做练习需要老师抄几道题,黑板面有限,时间有限,一节课下来,练不了几道题。而地理课堂,练好相关题型至关重要。应用课件,不仅节省时间,还可以从网络上寻找典型题,在总结复习环节,学生可有足够的时进行练习,巩固当堂所学。
实践告诉我们,信息技术作为一种辅助教学手段,必须与传统教学的优势,数学课程的资源有机整合起来,寻找出信息技术与地理教学的最佳结合点,教师,学生和现代信息技术环境才能和谐互动。一味依赖课件,学生只看不写,同样学不到知识。信息环境下的学习方式,为学生带来了很多便利,但绝对不能代替真实情境的学习。多媒体运用不是目的,帮助学生理解,促进自主创新的学习,提高学习质量才是目的。千万不能让学生只看热闹,不动笔,否则,一节课下来,就什么也没学到。
总之,在地理教学环节,信息技术发挥着重要作用,但教师切不可过分依赖课件,只有传统的教学模式与信息技术有机结合起来,才能让学生真正学到知识。
评语时间 :2018-03-30 09:00:03