作业标题 :研修作业 作业周期 : 2018-03-14 — 2018-04-14
作业要求 : 你在实际教学中是如何运用信息技术辅助教学的,请运用所学知识结合物理科的教学特点,组织实施一节是用信息技术的课,提交这节课的教学设计.教学课件. 作业要求: 字数不少于500,不多于1500 坚持原创,出现抄袭或雷同发回重做 不能用附件的形式提交
发布者 :何金超
提交者:学员苑若楠 所属单位:鹿邑县高级中学 提交时间: 2018-04-02 19:57:27 浏览数( 0 ) 【举报】
《功的大小计算》微课教案
知识复习
一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移,这个力就对物体做了功。例如:
(演示实验:用一个弹簧测力计,在水平桌面上拉一个木块)
弹簧拉力作用在木块上,木块移动了一段位移,可以说弹力对木块做了功;
那么,弹力对木块做了多少功呢?
推进新课
1、力的方向和物体运动方向一致
物理学中,当力的方向和物体运动方向一致时,把力的大小和位移大小的乘积,定义为功的大小。
即W=FL
因此,弹簧拉力对物块做功W=FL。
那么,当力的方向与物体运动方向不一致的时候,如何计算力的功呢?
2、力的方向与物体运动方向不一致
(1)(演示实验:用一个弹簧测力计,对木块施加一个竖直向上的力,使木块水平移动)
弹簧拉力对物块做功W=0。
原因?????
物块在弹力的方向上没有发生位移
那么,下面这种情况如何计算功?
(2)(演示实验:用一个弹簧测力计,对木块施加一个斜向上的力,使木块水平移动)
这时的功与以上两种情况有没有联系?
(演示实验:用一个弹簧测力计,在水平桌面上拉一个木块,移动距离L;
用两个弹簧测力计,在水平桌面上拉一个木块,移动距离L)
可以看出,第二次两个弹力对物体产生的效果与第一次一个弹力的效果相同,以此它们的功可以等效替代。
等效替代思想:考虑到以上两种情况,可以用这样两个力的功等效替代斜向上弹力的功。(如图)
物理上称:F为F1、F2的合力,F1、F2为F的分力。由数学知识可知:
F1=Fcosα,F2=Fsinα
相应的,F1、F2的功,
W F1= Fcosα*L,W F2=0,
则合力的功W=W F1+W F2=FLcosα
功的计算式:W= FLcosα
注意:1、恒力的大小,L为位移的大小,α为力的方向和位移方向的夹角;
2、功的单位为:焦耳
3、标矢性:标量。比较大小:-3J>2J
例题精练
1、 如图所示,一个质量m=2kg的物体,受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力F1=10N,在水平地面上移动距离s=2m,物体与地面间的滑动摩擦力F2=4.2N,求力F1、F2对物体所做的功。
2、 一个重量为10N的物体,在4N的水平拉力的作用下,沿粗糙水平面移动3m。粗糙水平面与物体间的动摩擦因数为0.2,分别求出拉力和摩擦力做的功。
评语时间 :2018-04-11 13:08:34