发布者：苏醒 发布时间：2018-03-27 浏览数( 0) 【举报】
3.多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象
记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，我总是想方设法变换方式呈现词汇，避免单一的词汇学习使学生提不起兴趣。实物呈现、图片呈现、表情呈现、情景呈现、上下文呈现等等有助于集中学生的注意力，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。
4.培养学生猜词能力
（1）引导学生观察单词，注意新旧单词之间的联系，
英语中有相当一部分的单词有构词法上的联系，如派生词、复合词等，利用构词法上的知识可以帮助学生记忆。例如，学生知道happy一词的含义，通过教师告诉un作为前缀具有否定的意义，学生们自然就知道了unhappy的含义，以后遇到类似的情况，学生们就能猜测出单词的意义。对于词缀词根等构词方面的知识，平时要指导学生在学习过程中不断地总结积累。
(2)在阅读中利用上下文的语境培养学生猜词的能力
（3）利用学生已有语言知识，对新词汇做出英文解释
5.对重点词汇进行筛选，减轻学生记忆负担。
学生们要面临高考，因此教师要对中考要求的词汇以及不同类型词汇要求掌握的程度做到心中有数，重点词汇要在平时的教学中增加复现的几率。同时对于一些非重点词汇降低要求，为学生减轻负担。