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信息技术课程具有灵活性、操作性、综合设计性较强等的特点，在教学中，需要结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。

微学习是未来学习不可缺少的一种学习模式，由“微”与“学习”两部分构成。“微”即微小、碎片化，它符合学生的习惯，一次只学一点，学太多会疲倦。微学习要有效发展，必须依托微课程这一载体。微课程是运用建构主义方法、以在线学习或移动学习为目的来开展实际教学的。时代呼唤微学习，片段化、专题化的微课程给学生提供了更好的学习机会，有效促进了学生的微学习。

在课堂教学过程中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在对信息技术课程综合设计时，教师需要要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出适当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：首选，要在教和学方面富有探索性；其次，要有适当难度；第三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。