三年级数学下册《租船》教学设计

太和县三堂镇第九小学    吴铠

三年级数学下册《租船》教学设计

太和县三堂镇第九小学    吴铠

教学目 标

    1．灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

    2．在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。   

教学重、难点：解决实际问题。   

教学过程

一、出示挂图，谈话引入  

同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情景讲给大家听吗？

二、探索新知

1．说一说，想一想。

    你知道这里的“至少”是什么意思吗？那同桌讨论一下怎么租船才能使我们租的船最少呢？也就是说，几个人最省钱呢？从图中你得到了那同桌讨论一下怎么租船才能使我们租的船最少呢？也就是说，几个人最省钱呢？

    从图中从图中你得到了那同桌讨论一下怎么租船才能使我们租的船最少呢？也就是说，几个人最省钱呢？ 其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。

2．摆一摆，说一说。

    通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。

3．试一试。

    继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。

每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？

先和同桌说一说你是怎样想的，再独立列式解答。

三、拓展练习

1．完成练一练的1、2题。

2．完成练一练的3、4题。

（1）独立完成。

（2） 小组交流，说一说你是怎样想的 。

四、总结

    在生活中，我们要灵活处理这样的问题，通过解决上面的问题，发现同学们非常注意观察生活中的数学问题，同时在解决问题的时候也比较灵活，非常好！希望大家在今后的生活和学习中，继续注意观察积累我们身边的数学问题，并能运用自己的数学知识试着解决问题。   

板书设计  

21÷4＝5（条）……1（人）   

答：至少要租5条船。

30÷9=3(时）……3（元）

答:租一条船最多可以划3小时。