作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员邓德松 所属单位:阜南一小 提交时间: 2018-04-09 14:50:10 浏览数( 4 ) 【举报】
第四课 完善班级课程表
一、教材分析:
本课是电子工业出版的第4册第4课的内容,是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识,以及电脑基本操作的基础上学习的。主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。通过本课的学习,可以激发学生对表格制作的学习兴趣,为文字处理的进一步学习打下基础。本课是介绍课程表格制作的第一课,本着循序渐进的学习原则,本课安排了一下几个知识点:合并单元格、设置行高、设置列宽、和表格居中。
二、学情分析
作为四年级学生,已经掌握了一定的计算机基本操作知识和技能,处于形象思维向抽象逻辑思维转变的过程。第一课是应用word软件建立表格,本课的输入文字内容不多,而且科目相同的可以通过复制提高速度。应留有一定的时间让学生去操作实践,并保存在电脑中。
一、教学目标
1.知识与技能
(1)了解行高和列宽的含义。
(2)理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。
(3)了解表格对齐方式和单元格内部对齐方式的区别。
2.过程与方法
(1)能较熟练地设置行高和列宽。
(2)熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。
(3)设置整个表格的对齐方式。
3.情感态度价值观
让学生更多地了解完善表格的知识和技巧,激发学生的学习兴趣,同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
二、教学重难点
1.教学重点
(1)设置行高、列宽。
(2)合并单元格。
2.教学难点
(1)了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别,设置整个表格的对齐方式。
(2)合并单元格的操作。
五、教学过程
(一)、创设情境,导入新课
屏幕出示这个“课程表”,引导学生对比,说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。)
教师引导学生仔细观察,并说出两个课程表区别在哪里?
通过仔细观察,学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。
教师趁机讲解行高、列宽,使学生明白表格里单元格的高度是行高,宽度是列宽,并由此引出课题。
(二)、合作交流,探究方法
1、设置行高、列宽
(1)教师演示讲解
(2)学生自主练习,教师巡视指导
(3)选取学生上台演示操作
2、合并单元格
(1)学生自主探究,试着完成。
(2)教师巡视指导,请学生示范操作。
(3)教师讲解演示,学生观察。
3、设置表格居中
(1)教师讲解演示,学生观察。
(2)学生动手实践,教师巡视指导。
(三)、巩固新知,拓展应用
请学生打开“试一试”文件夹,自由选择一到两个表格进行完善。
学生完成后,教师展示学生修饰完善的精美表格,请其他学生评价,教师适时点评。
(四)、归纳总结,完成建构
教师要求学生总结本节课学习成果及体会,比一比谁的最好。
(五)、反思小结,巩固提高
师:请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。
六、板书设计
第4课完善班级课程表
一、合并单元格
二、设置行高
三、设置列宽
四、设置表格居中
评语时间 :2018-04-14 18:26:22