小学三年级数学下册

图形的运动--第二课时轴对称（二）

教学内容：教材第25~26页

教学目标：1、结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对成图形的理解与体会。

          2、给出简单轴对称图形的一般和对称轴，能够直观的描述他的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

重点难点：重点：折、剪轴对称图形。

          难点：猜轴对称图形。

一、情境导入

师：轴对称图形的特征是什么？

生：沿对称轴对着，左右或上下两边是一样的。

师：上节课我们一起认识了轴对称图形，这节课让我们一起再一次走入美丽的轴对称世界。（板书：轴对称（二））

二、探究新知

1、做一做。

    （1）学生分小组活动，拿出长方形纸，按照课本上箭头指向的顺序，自己制作轴对称图形，然后在小组内轮流展示说说自己制作的过程。

    （2）汇报

        师：你有什么发现？

        生1：我发现要得到轴对称图形，可以先把纸对折。

        生2：对折后只需要做出图形的一半就可以了。

        师：看来判断一个图形是不是轴对称图形，我们只需要怎么做就可以了呢？

        生：我们只需要沿直线对折，直线两侧的部分如果完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。

        师：轴对称图形的折痕所在的直线就是对称轴。你能找出自己的制作的轴对称图形的对称轴么？把你的对称轴给同伴看一看。

    （3）总结

        师：得到对称图案的关键是什么？

        生：先把纸对折，对折后只做出图形的一半就好了。

2、剪一剪，试一试。

    师：课本上的图形是轴对称图形的一般，想想，整个图形是什么？

        学生自主制作并交流。

    师：你是怎样画出轴对称图形的另一半的？

    学生小组内交流，小组代表汇报，其他小组补充。

    教师小结：（1）找左边图形一些点的对称点；（2）把这些点用线段连起来；（3）检查对称轴两侧是否对称。

3、想一想，做一做。

    师：将一张纸对折后减去两个圆，展开后是哪一个？

    学生展开想象，与同桌交流，并自己动手做一做。

    （1）展开后的图形是个轴对称图形。

    （2）线面的圆距离对称轴近，上面的圆距离对称轴远。

    教师小结：只有选项（3）符合上面的两个要求。

三、巩固应用

    完成教材第26页练一练。（第一题学生独立思考并动手制作后发言。第二题学生利用附页动手折一折，并思考。第三题学生与独立思考做判断并讨论交流。第四题展开学生想象并创作）

四、课堂小结

    同学们，这节课我们主要学习了那些知识。生活里我们不难发现很多图形具有轴对称美，课外我们收集一下我们身边的这些美丽图形吧。

六、教学反思

        本节课是根据轴对称图形的特点，一直一半还原整个图形。首先是对上一节课时知识回顾，让学生热热身，也是让他们加深对轴对称图形特点的体会，能更好的在这一节课运用轴对称图形的特点来解决遇到的实际问题。学会自我思考，小组内合作交流，最终用自己的方法解决问题，达到学习目标。