《短跑》课的教案    年级：四年级一班     人数：56人

 教材

1、          短跑 2、往还接力 

  教学 目标

 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 

重点 掌握快速跑的技能及学练方法 

教法 情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法

难点 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

学法  模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法 

课 的顺序  时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图  运动负荷 次数 时间 强  度 导入阶段    

一、课堂常规

1、集合整队， 师生问好

2、宣布内容和任务

3、检查服装，安排见习生，强调安全  

二、热身活动

1、一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑；

 2、跟随老师一起做韵律准备活动。

 一、  1、宣布上课，向学生问好

2、向学生交待本课任务及要求 

3、口令指挥   

二、  1、口令指挥，带领学生热身；      

 2、教师放音乐并领做  

1、学生集合 

 2、师生问好  

 3、变队整齐  

 二 1、模仿教师一起做；    

 2、听教师口令做动作  姿态正确，动作幅度大、准确。 

 1、组织队形   ○○○○○○○○ ○○○○○○○○

 ×××××××× ××××××××  Δ 

2、要求：集队迅速，站姿端正

 二、  1、要求：  节奏明快，生动活泼  

2、组织队形  ○○○○○○○○ ○○○○○○○○

 ×××××××× ××××××××  Δ 

（2）要求： 动作规范，整齐有精神   

培养学生的组织纪律性     

培养学生 身体姿态   

 导入情景激发学生学习兴趣    

培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣  

  情       景      展      开      阶      段                     一、  快速跑与游戏  （学本领）

1、分组25米自由往还接力；           

2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快？            二、25米往还接力  （比比谁学到的本领大）            

 1、（1）语言引导：孩子们，现在要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小朋友跑得最快；

（2）教师口令指挥； 

（3）比赛完，教师评价，输的组在教师的带领总结。  

 2（1）语言引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快呢？ 分组讨论

（2）教师巡回引导

（3）教师总结评价，引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。    （1）教师语言导入并讲述比赛规则：大家都学到了本领，那现在让我们比一比谁的本领最大

（2）教师带领同学比赛；

（3）教师进行评价   

一1、在教师的带领下做比赛，过程中，注意安全，防止碰撞；             2、（1）学生分小组积极讨论并练习

（2）学生分小组发言、展示

（3）学生自评、互评；         

二、 （1）学生在教师的带领下比赛。        

   （1）要求：  积极投入 团结协作 注意安全             

2、  （1）要求： 每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从指挥。          

二、  （1）要求： 每个同学都积极参与，展示自己的本领，注意安全 引导学生快乐、主动学习创造合作空间，调动学生学习兴趣              通过小组讨论探究，培养合作学习、积极动脑的能力通过竞赛，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神。