第一课时  买文具

学习内容：

  北师大版小学数学二年级上册10-11页。

学习目标：

1.知识与技能：

在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系。

2.过程与方法：

通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。

3.情感与态度：

培养合理使用和爱护人民币的意识。

学习重点：

在现实情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系。

学习难点：培养合理使用和爱护人民币的意识。

教具准备：

人民币图片、人民币、口算卡

学习过程：

一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟）

（一）、复习铺垫

1、复习整连加练减，（口算卡片，看谁算得又对又快）。

（二）、情境导入：

师：同学们，你买过东西吗?今天，老师想带你们去商店看一看，你们愿意吗?（观察商店情境图）这个商店是卖什么的?（自由发言，引导学生说完整的话，准确运用数量词）在商店里你都看到了什么?（自由说）这么多的文具你想买什么呢?（让一名学生说）那你用什么买呀?（人民币）你认识钱吗?今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的钱——人民币（实物人民币）。（板书课题：买文具）

二、出示指导，学生自学（5分钟）

（一）、出示指导

1．师：现在，你们想仔细去看一看吗?下面请每个小组拿出信封内的人民币，大家轮流看一看、摸一摸，你能发现什么呢?观察时小朋友们要互相谦让，有礼貌。

2．师：你都发现了什么，谁愿意说给同学们听一听?（主要引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案说一说。）

（二）、学生自学

1、同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上几个问题？

2、再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。

三、检测自学，展示交流 （10—15分钟）

（一）、检测自学。

个别发言，出示教材第10页“认一认”。

（二）、展示交流

师：刚才，我们认识了人民币，现在我们就一起去买东西，看你会不会买?（以小组为单位，开展购物活动。）

1、小组合作：组长来当售货员，其他同学用课前准备好的人民币（课本后的彩图）购买自己想买的文具。

2、师：同学们的收获都不小，你能从你买的文具中选一种介绍一下你是怎么买的吗?（指名说一次购物过程。）

3、师：小朋友们，你们看，我这里有1张1元钱，我也想去买一些文具，你们愿意帮我去买吗?下面就请同学们用1元钱去买文具，你能买些什么呢?（小组继续购物。）

4、反馈，并板书：

1元

2角  找回8角

1角  找回9角

……

运用课件演示元和角之间的关系，以及角和分之间的关系，并板书：

1元=10角

师：现在我们知道了1元=10角，也知道1元钱能买哪些文具，你能独立完成第69页这些题吗?（学生独立试做。）

5、师：大家都完成了，现在谁愿意把你的展示给大家看一看。

6、师：在你的生活中，1元钱还可以买哪些物品呢?（同桌交流。）

四、分层练习，巩固提高（10—15分钟）

师：现在老师来考考你，

（一）、基础训练：

2元=（  ）角     30角=（  ）元

4元=（  ）角     50角=（  ）元

3角＋6角=（  ）角  2元＋2元＋1元=（  ）元

（二）、专项训练（课本第11页第3题）

五、课堂小结，布置作业（2—3分钟）

（一）、课堂小结

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？ （学生小结）

（二）、布置作业

完成配练第1、2、3题。

板书设计：

购  物

买文具

                    一张五元能换五张一元；一张五角能换五张一角

                    一张十元能换两张五元：一张二十元能换两张十元