Unit 1   My School

The First Period

一、教学目标 

1．能听、说、认、读单词teachers’ office, first floor, second floor, playground, library.

2、能听说句子It’s on the first floor. 

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the library．Read a book．

 二、教学重、难点分析

1. 重点：5个单词的掌握、会用句型It’s on the ……描述校园各室的位置。

2.     难点：library中辅音连缀的发音。

 三、课前准备 

1．教师准备一幅本单元的校园分布图。 

2．教师准备本课时的五张单词卡。 

3．教师准备录音机及录音带。 

4．学生准备一张白纸和笔。

 四、教学步骤 

1.     热身（Warm-up） 

教师播放歌曲“We have a new classroom”，让学生跟随录音一起唱。

2.     复习（Review）

Sentences: “What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”通过句子的复习自然过渡到学习学校场所的新单词中。

3.新课呈现 Let's learn 

（1）教师问学生

This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom? 

学生做出相应的回答。

教师接着问

How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下来教师借助校园分布图教授生词，教师可在教学过程中引入句型“It's on the first floor．” 

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词和句子的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream, brother, friend, hungry。

4.操练（Practice）

（1）炸弹游戏： 教师设定单词teachers’ office 是一个炸弹，当学生听到此单词时，学生说嘘；当学生听到其它单词时，跟读两遍。

(2)小组比赛: 教师出示一张词卡，如playground，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：football、basketball 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let's do 打下基础。

 (3)Let's do  要求学生听指令，做出相应的动作。

每一组请两位同学上讲台，一位同学说指令，另一位同学做出相应的动作 ，所有组都结束后，对表现好的那一组给予奖励。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension） 

（1）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个篮球，另一名学生说出library, playground等相关生词。 

（2）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令。

5.作业（Homework）

 (1)听、读A Let's learn部分的单词、句子

（2）做本单元 A Let's learn部分的活动手册配套练习。

五、板书设计（Blackboard Design）

Unit 1 My School

first floor          second floor       teachers’ office

library            playground

It’s on the first floor.