19雾在哪里

一、图片导入，激发兴趣。

    同学们喜欢猜谜语吗？我来说一个。出示课件。  雾娃娃最大的爱好是藏东西，走带你们去看看，它都藏了什么？一天，雾飞到桂林，它把湖水藏了起来。它飞到黄山，把什么藏起来？它飞到城市，它什么藏起来？  想知道，他还藏了什么？  答案就在第19课雾在哪里这篇童话故事中。齐读。

    来伸出手跟老师一起写课题。 上面是雨字头，我们要写的宽而扁一些。  你是用什么好办法记住雾的。

二、初读课文，趣味识字。

    现在我们就走进课文，但是我有个要求，仔细看。出示课件。

1、刚才你们读的可真认真，可是圈出来的字却跑到了我这里。 你们认识吗？出示课件。

（1）自读。（2）小老师带读。（3）指读。（4）同音字区分“暗、岸”。

2、在你们认读的时候呀！可是圈出来的生字却跑到了这里。 你还认识吗？

（1）指读。（2）  你们是用什么好办法记住这些字呢？例如：猜字谜“街”：行人站两旁 ， 两土立中间。

3、你们真聪明！ 不仅会记字，还会猜字我把身子娃娃送到词语中，还认识吗？

（1）海岸：知道是什么吗？指指哪里是海岸？海边是海岸，湖边呢？河边呢？

（2）桥梁：知道是什么吗？用什么做的？建在哪里？齐读。

（3）散步：是什么样子？动作来表演。看我们刚才走路时，都是一个脚在前，一个脚在后。                      

 三、写好汉字，读好长句

其实古人也是这样走路的。他们走着走着，就有了“步”字。这是秦国人写的“步”：上面是指止，下面是反过来写的止。我们现在人是怎么写步的？看步在田字格中的占位。 结构是什么？  如果你当老师，你最想提醒大家注意哪一笔？来，伸出手跟老师一起写。 写边说笔画。生认真写字：注意写字姿势。展示优秀作业。同桌互评。出示评价标准。

回归课文，引导朗读。

    你们连字都写那么好，我要增加难度。考考你们把词语放到课文中，会读吗？谁来挑战？一人读一句。 引导读好连续的三个顿号，注意读时声音要有变化。

（1）师范读。（2）师生合读。（3）生生互读。

四、边读边思，初知大意。

    连读课文都那么通顺，我还要增加难度。 快速浏览课文， 想想雾都去了哪里，都把什么藏起来了？ 画出相关的句子，再汇报。

1. 快板读诗，巩固字词

   佩服，这都难不倒你们。那我就把你们说的句子，编成一首小诗来送给你吗？想读吗？（1）自己试着读。（2）师范读。（3）拍手读。

2. 总结知识，布置作业 

    今天我们一起学习了生字词语。描写了解了雾把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己都藏了起来，藏起来之后的大地是什么样的景象呢？可好好读读课文，下次课上，我们再来讨论。

   七、板书设计，点明中心

   19雾在哪里

   大海

   天空 太阳

   海岸 城市

   自己