人音版四年级音乐教学设计

【教学内容】中华人民共和国国歌
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、 知识与技能目标：
①  知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
②  准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。                                   

【教学重难点】

通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。                                                           
【教学过程】

1、 导入：教师：在我们上课之前老师先来问大家一个问题请看我们对媒体，在这幅画里你们能看到什么？

生：国旗

师：哪个国家的国旗呢？那哪位同学知道我们的国歌是什么呢？谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

生：中国的国旗。。。

国家的意义：

对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

师：好，这首中华人民共和国国歌就是我们今天学习的内容，刚刚听到有的同学都会唱了，下面我们一起听一听唱一唱。

2、听一听，唱一唱

师：先来听听国歌，听过之后我们一起来试着唱一遍

师：唱完之后你们来思考两个问题1、你对国歌了解多少呢？2、你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？看多媒体出示作者简介

3、国歌探秘

下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？

（1） 重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？

用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。

运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。

（2）对比演唱，讲解“上行”知识

学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。

讲解上行知识

为什么聂耳在这里运用上行手法？

用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。

加上渐强记号演唱，进一步体会这句歌词的情感表达。

（4）为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？试试去掉一个进行不行？

  师：完成了《国歌》的探秘活动，一起来完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。

拓展：

《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，在庄严的国歌声在奥运赛场上响起。（欣赏管弦乐演奏的国歌）

当香港、澳门重新回到母亲怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时，国歌声在空中回荡。（欣赏军乐演奏的国歌）

4、升国旗

每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，同学们，今天就让我们在教室里一起举行一次升国旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在教师上空激荡。

5、课堂小结

今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

教学反思

    《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵，民族危机深重之际。影片就是以此为背景，描写了代表中华民族的一群热血儿女献身于民族解放事业，参加抗日救亡斗争的可歌可泣的动人故事。歌曲激昂，鼓舞人心，催人奋进，被誉为“是中华民族的解放号角，是抗日战争的前奏曲，是救亡歌曲的代表作。”在抗战年代里，它激励着亿万同胞团结一致，奋起抗日；今天，它又是对全国人民尤其是对青少年进行近代史，现代史和国情教育的一份极其生动的教材。　　

在本课歌曲的学习过程中，我尤其注重了对学生音乐感受及欣赏能力的培养，同学们在一遍一遍的听赏过程中，感受每句歌词所表达的内容，将不同的强弱力度加入歌曲中，为歌曲伴奏，抒发内心的情感，在学习过程中，学生的思维活跃，学习积极，主动性得到很好的发挥，是一节很成功的课。

学情分析

     这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

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