一年级上册《比尾巴》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：正确认读“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”四个生字，认识两个偏旁“扌”和“八”。

2.技能目标:让学生了解认识不同动物的尾巴特点，能够尝试用自己的话来说一说你所知道的小动物尾巴特点。

3.情感目标：让学生正确、流利的朗读课文，激发同学们对小动物的热爱之情。

二、教学重难点

1、正确认读“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”四个生字，认识两个偏旁“扌”和“八”。

2.让学生了解认识不同动物的尾巴特点，能够尝试用自己的话来说一说你所知道的小动物尾巴特点

三、教学方法

讲述法、朗读法

四、教学安排

 1课时

五、教学过程

（一）情境导入，引人入胜

天气渐渐暖和，小鸟们从南方飞回来，不仅给我们带来了春天的消息，也带给我们另外一个好消息：青青森林的小动物们即将举办一年一度的比尾巴活动。咱们同学想要去看看这次比赛活动吗？那接下来就让我们一起加入这场比尾巴大赛中，和小动物一起快乐的玩耍，为小选手们加油。

（师板书课题：6.比尾巴）

（二）初读课文，感知生字

1.师范读课文。

设置问题：说一说这场比赛有哪些小动物参加了呢？

（请生举手回答，师板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 2.生自由读。

要求： （1）要求借助拼音把句子读通顺；

 （2）圈出本课需要掌握的生字和难读的字。

3.生字教学（师出示本课生字）

师过渡：这篇课文中又出现了这么多的生字宝宝要来和我们做朋友了，那么我们班哪位小朋友愿意先来尝试拼读这些生字宝宝呢？

（1）请生尝试拼读 

（2）师教读，生跟读 

（3）小火车接力读

（4）去拼音试读     

（5）随机指读

4.生字拓展教学

（1）师提问：在简单认识这些生字宝宝后，我们班的同学们，你们有哪些好的方法记住这些生字宝宝或它们的读音呢？

（可以尝试引导学生利用“加一加”、“减一减”等方法记住生字）

（2）区分“把”和“巴”

师：今天我们要学习的生字里，有一对生字好哥俩，看看我们班哪位同学的火眼金睛最厉害，最快找到它们。

（请生举手回答，找出相近字“把”和“巴”，师板书“把”和“巴”请学生说说是怎么区分的，引导学生利用偏旁区分，并尝试组词。）

（3）“扌”和“八”的教学

师引导过渡：请我们同学来想想，在我们前面的学习时，还有哪些生字宝宝是以“扌”和“八”为偏旁的呢？想一想，说一说。

（譬如：扌：打、挂……      八：公、分……）

（4）趣味字谜教学

师过渡：生字学习乐趣多。那如果老师给我们同学出示一幅图片，你们能猜出是哪个生字吗？

（师出示图片，请学生猜猜是课文中的哪个生字——伞。）

5.再读课文，感受内容

师过渡：这篇课文中的生字我们同学都掌握的差不多了，那么就让我们再回归到课文中，再来读一下这篇课文吧。

（1）齐读课文，感受不同的句式。

（2）小组赛读

（3）男女生分读

6.拓展训练 “我会说”

师过渡：课文中这些小动物的尾巴可真好玩呀！那么我们班同学能不能尝试与同桌用“谁的尾巴----？-----的尾巴---。”也来练习说一句话呢？

（1）请生和同桌自由练习说话，

（2）师出示其他动物尾巴图片，请生尝试仿说一句话。

7.总结课文

师：随着比赛的进行，我们班同学都知道了小动物们的尾巴是怎样的。那么谁愿意帮助老师把黑板上的内容补充完整呢？

8.板书

猴子    长                 公鸡    弯

兔子     短                鸭子    扁

松鼠    一把伞             孔雀    最好看

9.作业布置

今天我们见到了这么多种不一样的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？说一说。提起小动物的尾巴，它们不仅使小动物看起来特别的美丽，而且也有着很大的作用。那么，课下的时候就请我们细心的同学去找找看，在大自然里，还有哪些动物的尾巴有着神奇的作用。