作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员王时珍 所属单位:临泉县关庙镇中心校永兴小学 提交时间: 2018-03-11 21:53:54 浏览数( 14 ) 【举报】
What Time Is It?
教学目标
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner .
2、能认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:It’s … It’s time for …
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
教学重难点
教学重点 : 本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。
教学难点 :1、What time is it ?并做出相应的回答:It’s …It’s time for …
2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
教学过程
1、热身
(1)播放歌曲《One, Two, Three, Four, Five》
(2)开火车”说数字 教师引导学生边拍手边说1—20的数字,然后学生以开火车的形式说数字。
(3)教师播放第一单元Story time 的录音 教师在听录音之后向学生提问:Where is Zoom? 学生回答:He is in the canteen .教师又问: Why? 学生答:He is hungry .教师再问: Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch.
(4)猜谜语 “有圆也有方,指针告时间,响声十二下,开始新一天。”通过猜谜语游戏,引入本课课题表、时间。 生活中有哪些东西 可以告诉我们时间,请你说一说。课件出示。
2、新课呈现 Let’s learn
(1) 教学时间的表达法“What time is it?” A、教师出示教具钟表(课前准备)。 T: what’s this? Ss: Clock. T: Yes, It’s a clock. T: What time is it? 教师再将钟拨到七点,It’s seven o’clock再强调seven o’clock. B、教师领读o’clock, What time is it? It’s… C、教师拨动教具钟的时针,学生回答教师的问题。 T:What time is it? Ss:It’s five o’clock. T: What time is it? Ss: It’s three forty. D、教师请一名同学上台当小老师,拨动时针,边拨边问: What time is it?其他同学回答。
(2) 教学Let’s learn A、 教师将时针拨到7点,后出示课件图片。 T:What time is it? S: It’s seven o’clock. T: Yes, It’s seven o’clock, It’s time for breakfast. B、教师出示单词卡片,教授“breakfast”。 C、教师将时针拨到12点。 T:What time it? S: It’s 12o’clock. T: Are you hungry? S: Yes. T: I’m hungry, too. It’s time for lunch. D、教师出示卡片“lunch”。 E、用同样的方法教授“dinner”, It’s time for… F、游戏Hide and seek 教师拿出breakfast, lunch, dinner三张单词卡, 叫一个同学上台从中抽取一张单词卡并展示给所有的同学看,然后叫教师让这个同学转身。教师把这张卡片藏在某个同学的桌兜里,然 后请这位同学找出这张卡片。在这期间所有同学读这张单词卡上的单词,当这位同学离这张卡片近了同学们的声音就提高,当他离单词 卡远了同学们的声音就变小。
(3 图片教学Let's learn A、教师出示课件图片。 T:Now, what time is it? S: It’s 8 o’clock. T: What is he doing? Ss: 上英 语课。 T: Yeah! He is having English class. B、教学English class.然后教师用同样的方法教授P.E. class, music class。 C、 写单词:让学生在自己的单词本上规范的书写breakfast, lunch, dinner…六个单词。
3、课堂练习
(1) 猜一猜 老师请两个同学上台,一位同学背向大家,另一位同学从六张单词卡中抽一张展示给大家看。前面一位同学猜这张单词卡 上的单词是什么,猜对同学们说:Yes,并鼓掌。猜错同学们说:No,那位同学再猜直到猜对为止。
(2) 传盒子游戏 教师准备一个盒子,里面方上写有不同时间和活动的小纸条。学生10人左右围成一圈,教师播放音乐,学生快速传递 盒子,音乐停止,其他学生问:What time is it? 拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条,根据纸上的文字进行回答:It’s seven o’clock, It’s time for breakfast.
(3 )列课程表 学生以四人为一组,根据自己的课程表列出一天的课程。每组找出一个发言人,运用句型:It’s …, It’s time for…汇 报讨论结果。
(4) Let's do。
(5 ) Let's talk。
(6) Read and write。
4、课堂总结
同学们今天你有什么收获?
评语时间 :2018-03-14 15:28:52