北师大版小学二年级数学下册

                  《分草莓》教学设计   

教学内容：课本第5～6页“分草莓”及“练一练”      

教学目标：1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 

          2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。       

         3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。 

 重点难点：1、经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。       

           2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。      

教学过程：       

一、复习       

1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？       

2、练一练：10÷5     16÷5      18÷5     20÷5       33÷5       

全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。       

二、探索新知       

1、探究试商方法。      

（1）  课件显示第5页“分草莓”的画面，让学生理解题意。      

55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？       

（2）  列算式：55÷8       

（3）  让学生估算每盘大约放几个。      

（4）  小组讨论：怎么判断估计得对不对。       

8×7=56 比55大，8×6=48 比55小，所有商6。      

   思考：如果商是5可以吗？ 

   如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 

（5）    讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 

可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 

（6）    计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 

  2、填空：第5页“试一试”（订正时可以让学生口述思路过程）。 

  3、全班齐练，抽生板演第5页“算一算”。 

三、巩固练习：第6页“练一练”的第1 ~ 5题。 

四、总结 

 提问：通过这节课的学习，你有什么收获？ 

 说说你认为在试商时要注意什么？