作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员丁琪 所属单位:阜南一小 提交时间: 2018-03-14 15:01:21 浏览数( 1 ) 【举报】
三年级前滚翻教学设计
一、指导思想
以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;通过师生共同学习的活动氛围,培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析
三年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标:
1.运动技能:通过情景教学法使学生掌握前滚翻的正确方法,使80%的学生能够正确地完成滚翻动作,其他学生能较准确完成动作。
2.能力目标:充分发挥创造力和想象力进行动作模仿,能说出自己的身体感受,增强身体的调控能力。掌握基本的自我保护的技能。
3.情感目标:通过学习,培养学生勇于展示自己和勇于面对困难、相互协作,互敬互助的优良品质。
五、教学过程:
一、准备部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数。2.创设情景:教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导,练习《模仿操》。
二、基本部分 1.在滚翻教学中,展开“小刺猬锻炼”故事情景,启发学生利用小垫子进行创造各种玩法(滚翻、滚动、跨越、爬行等)
2.教师做完整动作示范,讲解动作要领。讲解保护与帮助方法 3.学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题(如:头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等),两人一组练习,相互保护与帮助。
4.学生练习时,教师及时选出正确动作的学生,进行展示并评价. 5.集体展示动作,教师观察学生掌握情况。
三、游戏 部分 1.教师讲解游戏《挑战极限障碍跑》的方法,引导学生进行游戏。 2.学生分小组进行比赛。
四、放松小结 最后在优美的旋律(让我们荡起双桨)的伴奏下进行放松练习。学生收放器械.
场地器材 两块篮球场地,四列横队八字排列。小垫子41块、录音机一台
备注:动作要领“一蹲二撑三低头,抬臀蹬地快推手,抱膝滚动成蹲立,完成起立高举手”。保护与帮助“保护者单膝跪立于练习者体侧,一手托肩,一手压小腿,帮助滚翻。必要时再扶腰,帮助恢复成蹲撑。
评语时间 :2018-04-26 17:47:32