Unit six  In a nature park

Lesson 6

一．教学内容B. Read and write  B. Let’s check  C. Story time

二．课时目标

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

3. 能听、说、认读单词“high”。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

三．教学重难点绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

重点：

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

难点：

提高学生综合运用英语知识的能力。

四．教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

五．教学过程

Step.1.Warm-up

1. Free talk

2. 教师播放歌曲“At the nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step.2.Preview

教师出示图片，与学生进行趣味问答。

1. Animals

T: Is there a monkey in the tree?

S1: Yes, there is.

T: Are there any fish on the road?

S2: No, there aren’t.

T: Are there any cats in the library?

S3: No, there aren’t. 

…

2. Home

T: Is there a sofa in the living room?

S1: Yes, there is.

T: Is there a bed in the kitchen?

S2: No, there isn’t.

T: Are there any books in the dining room?

S3: No, there aren’t.

…

Step.3.Presentation

1. B. Read and write

(1) 教学新单词。

教师指着教室里的日光灯，说：“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”的意思。

教师问：“What is high?”，学生回答：“The sky / kite / building / … is high.”。

(2) Read and draw.

    T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it.

(3) 教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。

① Where is Robin?

② What’s in front of the mountain?

③ What’s on the lake?

Answers:

① He is at Mr Jones’ house. X

② In front of the mountain, there is a small village.

③ There are man ducks on the lake.

(4) Draw a picture at the park.

学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。

(5) Write three questions about the nature park and give the answers.

    学生用There be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。

2. Let’s check

(1) 介绍对话任务。

    T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions.

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。

(3) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题：

(4) 第三次播放教学录音，师生一起核对答案。

Step.4.Consolidation

1. C. Story time

(1) 教师依次出示本部分的教学挂图，学生根据挂图内容猜测故事大意。

(2) 教师播放本部分的教学录音，学生验证自己的猜测是否正确。

(3) 介绍故事背景。

    T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day. What will happen? Let’s listen to the tape and see.

(4) 第一次播放教学录音，全班学生小声跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

① What can they do in the nature park?

② What are beautiful, too?

③ Are there any people in the house?

④ What do they do first?

Answer:

① They can take some pictures.

② The mountains and trees are beautiful, too.

③ No, there aren’t.

④ They take pictures of the koala first.

(5) 学生在小组内容练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

Step.5.Summary

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

词汇：

    forest, fiver, lake, mountain, hill, tree, bridge, building, village, house, boating, go boating, nature park, aren’t, high

句型：

What’s in the park?

Let’s go to the forest.

Are / Is there …?

Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.)

Let’s go boating.

The nature park is so quiet.

There is a nature park near the house.

Step.6.Homework

1. 听录音，跟读本单元的内容一次。

2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 预习下一单元的内容。

六．板书设计

Unit six  In a nature park

B. Read and write  B. Let’s check  C. Story time

What’s in the park?

Let’s go to the forest.

            Are / Is there …?Yes, there are / is.

七．教学反思：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以描述山村为主题，把There be…句型贯穿到整个课堂中。我在课堂中创设真实情景为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学英语。学生能介绍、描述山村是本节课的重点及难点。我在教学中设计了小组活动，让学生自带山村图片，各自描述，其他同学提问，有效地提高了学习趣味性、积极性，完成了一项综合运用所学语言的任务型语言活动。利用猜迷小游戏，教育学生要热爱大自然，保护珍稀动物，把德育渗透到英语教学中。