作业标题 :教学设计 作业周期 : 2018-01-17 — 2018-04-30
作业要求 :
结合所学内容和岗位实践,提交1篇教学设计,此项满分为15分,被工作坊主持人批阅为优秀得15分、批阅为良好得13分、批阅为合格得11分。【此项为必交项】
发布者 :教务管理员
提交者:学员陈玲 所属单位:方集镇中心小学 提交时间: 2018-02-20 22:30:23 浏览数( 28 ) 【举报】
等量关系
教学内容:北师大小数学四年级下册第64—65页。
教学目标:知识技能 使学生能够在具体情境中找出常见的等量关系。数学思考与问题解决 通过师生合作、生生合作、培养学生自主探究的能力。
情感态度 在探索数量关系的过程中,体会用字母表示数量关系的优越性。
重点:能够在具体情境中找出常见的等量关系。
教学设计
一、 师生交流,引入新课
师:同学们你们知道什么是等量关系吗?
今天老师和你们等量关系。
二、 师生互动,探究新知
(一)操作——天平
1、明确操作要求
2、老师演示操作过程 在此基础上提问:第一次指针偏向了哪边?第二次偏向了哪边?第三次呢?(师操作,生答)
师:像这样表示相等的式子就是等量关系。
3、(课件出示书中例题)
师:请同学们自主合作,找出题中的等量关系。(师巡视)
学生回报,师板书:生1:妹妹的身高X2=姚明的身高
生2:妹妹的身高+20厘米=笑笑的身高
生3:姚明的身高÷2=妹妹的身高
(二)课件出示:双休日,小巧和小亚一起去买文具。小亚买了7支铅笔,小巧也买了一些,他们一共买了21支铅笔小巧买了多少支铅笔?
师:根据题意,请同学们说说这道题的等量关系。
学生思考,交流,汇报。
(三)生活中有很多等量关系找一找,说一说。
三、巩固练习,深化新知
完成课本65页练一练
四、课堂总结 这节课你有什么收获?
板书设计 等量关系
妹妹的身高×2=姚明的身高
妹妹的身高+20厘米=笑笑的身高
姚明的身高÷2=妹妹的身高
评语时间 :2018-03-18 15:53:44