《搭一搭》的教学

设计者：范张杰

工作单位：陈集镇油店小学

教学内容:

北师大版四年级下册数学《搭一搭》第57，58页

教学目标：

1.能根据从正面、右面、上面观察到的平面图形还原立体图形（4个小正方体组合），体会从三个方向就可以确定立体图形的形状。

2.引导学生发现实物与图形之间的联系，学会根据图形搭建实物，发展学生的空间观念。

教学重点难点： 

能根据从正面、右面、上面观察到的平面图形还原立体图形（4个小正方体组合）。

    教学用具：

粉笔、4个小正方体、PPT课件

    教学方法：

演示法、自主探究法、合作交流法

    教学过程
 一、复习旧识，导入新课  
   上节课，我们学习了用3个正方体根据指令搭出立体图形，请一位学生表演。今天我们根据指令  用4个正方体搭出立体图形。（板书课题：搭一搭）

二、动手操作，探究新知
1.活动一
  课件出示教材57页问题1，教师根据图形一步一步搭建立体图形，让学生观察搭好的立体图形。

合作交流想一想老师是怎样搭建的，分组用数学语言表述出来。

2.活动二

 课件出示教材57页问题2 ，独立思考：你要怎么搭？怎么想？学生说一说要怎么搭建图形？请学   生搭建立体图形。

师：根据从一个或两个方向观察到的平面图形搭立体图形，这样的立体图形可能有很多个，根据从正      面、右面、上面观察到的平面图形搭成的立体图形就只有一个。

得出结论：从三个方向观察就可以确定一个立体图形的形状。

3.活动三

 如何根据从正面、右面、上面观察到的平面图形还原立体图形。你有什么好的解决问题的方法？

  （1）先从一个面入手，在逐步调整；
  （2）搭完后，要从三个方向看看对不对。
  三、课堂练习
 1.完成课本做一做习题
  四、课堂小结
   通过本节课的学习，我们知道了从三个方面观察就可以确定一个立体图形的形状，掌握了根据从正   面、右面、上面观察到的平面图形还原立体图形（4个小正方体组合）的方法，即应该从一个面入手，   再逐步调整；搭完后，要从三个方向看看对不对。
    板书设计：
          搭一搭
从三个方面观察就可以确定一个立体图形的形状

    教学反思：