《九月九日忆山东兄弟》

 教学目标： 

 1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

 2、 理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 

 3、  初步学习理解古诗的方法。 

 4、 激发学生热爱古诗，体会诗人的情感。  

教学重难点  

1、理解诗句内容： 

 2、想像诗中描写的情景，体会诗人的情感； 

 3、指导朗读，背诵古诗。  

教材分析： 

 《九月九日忆山东兄弟》是王维十七岁时因重阳节思念家乡亲人而作，书写游子思乡怀亲之情。游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。全诗写得非常朴素，感情十分自然。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种寂寞的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字，真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句已成千古传诵的佳句，千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。 

  教学过程:

一、复习背诵《夜书所见》   

二、揭题 

今天我们学习一首古诗——《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。 

 三、初读感知 

   1、我们先把诗读正确、连通顺。 

    2、教师指名读。再听录音，读准节奏。                    

独在/异乡/为/异客，

每逢/佳节/倍/思亲。

遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。

 3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心情？（忆）        

围绕“忆”字，你可以组成哪些词语？ 

四、小组合作交流学习古诗的方法 

    1、四人一组思考，交流你收集到的有关资料以及你对这首诗的理解。    

 2、根据学习《夜书所见》的学习方法自学。  

3、让学生汇报：说说你读懂了什么     如：第一句诗。     

突出独、异、倍。   如：第二句诗 

    ①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？ 

    ②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，现在独自一人在外面，多么遗憾呀。他知道家乡的兄弟们此时此刻也会在思念着诗人。现在，就请大家当作诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说？ 

  4、朗读指导，并背诵。      

①自由练读 

     ②配乐范读→自由读→指名读→齐读。 五、拓展活动 

     1．今天就是重阳节，我们也会想念远在外地的亲人，就让我们说一说。      

2、写字指导 

       重点写“异、遥、插”字  

板书设计 :

九月九日忆山东兄弟

独在/异乡/为/异客，

每逢/佳节/倍/思亲。

遥知/兄弟/登/高处，

遍插/茱萸/少/一人。